一、冯骥才哪些作品被选入部编版教材？

《珍珠鸟》（被选入义务教务课程标准实验教科书五年级上册第16课）　　

《好嘴杨巴》（被选入初中二年级第二学期语文教材）　　

《刷子李》（被选入人民教育出版社五年级下册第七组）　　

《维也纳生活圆舞曲》(被选入义务教务课程标准实验教科书五年级下册）　　《挑山工》（被选入北师大版四年级下册语文课本）　　

《献你一束花》(被选入北师大版五年级上册语文课本)　　

《日历》（被选入八年级第二单元课文）　　

《泥人张》（人教版八年级下册语文课本）　　

《花脸》（被选九年义务教育试用本六年级第一学期第一单元第六课语文教材）　　

《维也纳森林的故事》（被选入义教版六年级第二学期语文教材）

冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。大力推动了很多民间文化保护宣传工作。创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。

有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠鸟》。曾经担任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，国际民间艺术组织（IOV）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。

二、济南小学教材是哪个版本？

济南小学数学教材一般采用人教版本。

人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

人教版的发展战略：

在继续坚持“一二三四五”发展战略的基础上，“敬业、严谨、团结、创新”，不断完善现代企业制度，优化、健全公司治理结构，抢占精品化、数字化、国际化三大战略高地，推进企业健康稳步发展。

进一步增强精品意识，坚定不移地走精品化道路。精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。

紧跟信息技术和数字技术的发展，稳步推进数字出版工作，奠定内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化的发展基础，开发适应教育和市场需求的多媒体数字产品，探索建立有效的商业模式和盈利模式，实现我社产业升级和战略转型。

积极开拓国际国内两个市场，加快实施“走出去”战略，主动向海外拓展，重点研发适合国际市场的产品，探索国际投资合作的路径和方式，真正参与到国际竞争中去。

三、教材和教科书的区别？

“教材”和“教科书”没有区别，都是课本，叫法不一样。

教材、教科书又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。

随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。

教材的编排方式

教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。

教材的编排方式一般有四种：

其一，直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说，在教材的内容排列中，后面不重复前面已讲过的内容。

其二，螺旋式排列。它针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

其三，分支平行式。是把内容分为若干个平行的单元，针对这些平行单位分别采用相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。

其四，综合式，是上述几个方式的综合。

四、教材的一纲多本是什么意思？

一纲多本的好处是在保证一纲(即历史社会科学教育方向一致)的前提下，能够使各种版本的教材各尽其优，各展所长；同时使各版本在使用过程中相互借鉴，发现不足，以便推动教科书出版质量的进一步提高。

一纲可以保证国家教育部所要求的知识点都能够学到，基本知识能够覆盖。明确考试点，不会使学习宽泛而没有重点。