1. 大灰狼头饰
活动目标：
1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。
2、通过游戏儿歌联系快速反应。
3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。
活动过程：
一、游戏活动——吹泡泡
1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了！”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2——3遍。
二、游戏活动——跳圈游戏
1、跳圈
幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。
教师发出指令：“下雨了！”幼儿跳进“家”（大圈）里面；
教师发出指令：“天晴了！”幼儿跳出“家”（大圈）门；
2、兔子和狼
教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”（大圈）里。
介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了！”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。
配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。
三、游戏活动——拉个圆圈走走。
教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。
2. 大灰狼的故事 睡前故事
有一天小白兔去大灰狼那里报到，大灰狼说，你为什么不戴帽子？
小白兔说，我明天就戴上。
大灰狼啪一下打在小白兔脸上说：明天记得戴帽子。
第二天，小白兔戴了帽子去给大灰狼请安。
大灰狼说，你为什么戴帽子？
小白兔说，你昨天让我戴的。
大灰狼啪的一下打在小白兔脸上说：我让你戴你就戴？太听话了，不中用。
3. 大灰狼头饰卡纸制作图片大全
1、复述
有亲子阅读体验的父母都知道，孩子们对于喜欢的故事，常常会反复听。这其实就是孩子在学习和记忆的一个过程。
可能很多人觉得，复述，跟我们通常理解的死记硬背很像。但对于孩子来说，虽然复述有助于提高孩子的记忆力，但是要在以孩子的年龄特征作为基础考量的前提下进行，切忌死记硬背。最好的方法，是把复述结合到各种游戏或者活动当中。而游戏，恰是孩子们需要的。
2、联想记忆
最简单的联想，如1像筷子，2像小鸭子，3像耳朵，4像小旗子等；同样在教会孩子记忆英文单词的时候，可以结合各种动作来记忆（dog，妈妈可以做出小狗汪汪叫的动作；bird，爸爸可以做出双臂飞翔的动作等）。以此加强孩子的联想，易于记忆，避免枯燥。
3、归类记忆
举例：
第一组：打火机、锤子、花、水壶、树叶
第二组：毛衣、衬衫、袜子、棉袄、长裤
尽管这两组词汇的记忆程度可能是相同的，但事实上，对于许多人来说第二组更容易记忆。因为第二组是一个类别下的事物，更好产生联系。比如想要孩子记住各种动物的名称，可以分别记忆昆虫类、哺乳类、鸟类等。
4、回忆（提取记忆）
如果不能将记住的知识回忆出来，那就是无意义的记忆。相对来说，孩子的这种回忆能力发展得还不太好，在他回忆时可能会出现差异。但是，孩子回忆能力的好坏与家长提供的互动有重要关系。
举个例子：
一天上午，一个5岁的女孩和父母一起在家中看了《狮子王》的动画片。下午妈妈问孩子：“宝贝，你上午过得怎么样？”
可想而知，这种封闭式的提问，孩子无非给出两种答案“好”或“不好”。不出所料，孩子的回答是：“很好”。
然而，如果妈妈能够换一种问法，比如问问孩子：“宝贝，你能给妈妈说说，救了辛巴的小动物们吗？”孩子就会继续提供很多的细节回忆，比如告诉妈妈丁满和彭彭是如何帮助辛巴、如何谈话、如何唱歌等细节。
当然，如果家长愿意和孩子用情景剧的方式重演一遍，对孩子来说，是再好不过的记忆方式。
总得来说，唯有好玩的、生动的内容，孩子更愿意去留意、去主动理解和记忆。对于孩子来说，游戏活动依旧是最佳方式。
接下来，就是积木宝贝国际早教的罗静博士团队针对不同年龄段，孩子的记忆特征推荐的一些游戏。旨在为孩子提供尽可能多的、好的体验，同时引导他们学习记忆的方法，孩子就能学会构建一个世界，也构建自己。
1、妈妈宝宝一起讲故事
适合年龄：10-12个月
准备：绘本1本
步骤：
① 妈妈抱着宝宝坐在地垫上，拿着一本绘本，开始准备给宝宝讲故事。
② 妈妈一边讲故事，一边指着图中的小动物让宝宝看，告诉宝宝这是什么动物，那是什么动物。
③ 重复几遍之后，妈妈指着书中的动物问宝宝，大公鸡是哪个？长颈鹿是哪个？让宝宝指给自己看，看看宝宝能记住多少。
游戏点评：这就是我们在训练方法中讲的回忆记忆方法。在进行这个游戏时，家长记得选择孩子感兴趣的绘本来讲述。
2、你喜欢哪个颜色
适合年龄：13-18个月
准备：彩纸3张
步骤：
① 宝宝和爸爸妈妈围坐在地垫上。妈妈拿出3张彩纸，告诉宝宝分别是什么颜色，然后将彩纸剪成小块。也可以让宝宝尝试剪。
② 妈妈拿着剪好的小纸片，依次问宝宝：“这是什么颜色啊？”让宝宝回答。
③ 妈妈让宝宝选出自己喜欢的颜色，把纸片递给爸爸。爸爸拿纸片的同时，可以说：“谢谢宝宝，这个纸片是什么颜色的啊？ ”
游戏点评：这个游戏使用到了复述的记忆方式，让孩子在游戏过程中认识纸片的颜色，然后再反复的复述出来，对于提升孩子的记忆力很有帮助。
3、拼接图片
适合年龄：31-36个月
活动准备：青蛙图案，剪刀，桌子，双面胶。
步骤：
① 妈妈拿着青蛙图案，问宝宝：“看看青蛙的身体由哪些部位构成啊？”并告诉宝宝要记住。
② 然后妈妈将青蛙图片按组成部位剪开。
③ 妈妈告诉宝宝：“现在要用双面胶按青蛙的身体组成把它粘在一起，恢复它原来的样子。”
游戏点评：拼图对锻炼宝宝的注意力、记忆力和思维能力都很有好处。在游戏中，宝宝要在爸爸妈妈的引导下，凭自己的记忆力想象每个部分是怎么组成整体的，完成任务。
爸爸妈妈在让宝宝玩拼图游戏的时候，可以逐渐增加难度。当宝宝拼图成功以后，爸爸妈妈千万不要吝啬自己的赞扬，一句小小的赞扬，对于宝宝的自信成长非常有帮助。
4、亡羊补牢
适合年龄：5-6岁
活动准备：大灰狼头饰，小羊图片3张，短绳1根。
步骤：
① 爸爸妈妈先用短绳围成一个圈，作为羊圈，然后把3只小羊放在里面，注意绳子两端要留有空隙。让宝宝扮演牧羊人数羊：1 只，2 只，3 只。
② 之后，宝宝扮演的牧羊人离开，去和爸爸扮演的邻居聊天。妈妈扮演大灰狼，钻进羊圈里面偷偷叼走1只羊。
③ 第二天，邻居去找牧羊人，惊奇地问牧羊人：“你的羊怎么少了一只啊？”牧羊人数了数：1只，2只。这时，爸爸要引导宝宝表现牧羊人急得要哭出来的样子。
④ 邻居看了看，对牧羊人说：“你的羊圈有个洞，赶紧把洞补好。”牧羊人说：“羊已经被吃了，我还修羊圈干吗呢？”牧羊人离开后，狼又来叼走了1只羊。
⑤ 牧羊人又来数羊，发现竟然又少了1只，牧羊人在羊圈外呜呜大哭，然后赶紧把羊圈补好。
游戏点评：5-6岁的孩子很喜欢角色扮演的游戏，家长们不妨通过这个方式来提升孩子的记忆力。通过角色扮演，孩子对故事的记忆会更加深刻，对故事的寓意也更容易理解，这让孩子对知识的反复利用有很好地帮助。
4. 大灰狼头套手工制作图片
一天，包包大人通知青青草原上的所有动物，说要举行草原奥斯卡，大家都很高兴。
在排练的时候，原定表演《白雪公主》，让美羊羊表演公主，喜羊羊表演王子，沸羊羊等羊表演小矮羊。可是，喜羊羊的篮子里的三个苹果被懒羊羊看到了，于是懒羊羊吵着要当公主。排练时，懒羊羊连吞三个苹果，没有装出被毒死的样子，却问还有没有苹果了，大家都很汗，便换成表演《睡美人》，懒羊羊又要演公主。沸羊羊再完全不知情的情况下，向暖羊羊提出要当王子，还兴高采烈地告诉美羊羊，美羊羊却告诉他是懒羊羊当公主，沸羊羊快吐了。才彩排到一半，懒羊羊睡醒了，说：“当主角真好，有的吃有的睡。”最后决定表演《小红帽》，沸羊羊立刻站出来说：“我当大灰狼！” 意外发生了，在大家赶去表演时，沸羊羊在半路摔倒了，大灰狼的头套掉了，沸羊羊却不知道头套压到了小强。沸羊羊捡头套时，小强对他表示感谢，沸羊羊立刻吓晕。灰太狼在外闲逛，发现了一座大房子，很好奇，进去一看，却碰到了喜羊羊他们。大家都为沸羊羊的“打扮”啧啧称奇时，灰太狼却被羊羊们推上舞台，于是灰太狼和懒羊羊的台词都说错了。灰太狼反应过来时，拖着懒羊羊跑了出去。包包大人立刻站起来说：“真精彩啊！彻底颠覆经典！”这时沸羊羊才赶来。大家立刻醒悟，去灰太狼家，救出了懒羊羊。5. 大灰狼头饰卡纸制作方法
1、在硬纸板上照着灰太狼的形象画个平面的剪下来.如果要立体的就画个正面的狼脸,不要画鼻子,鼻子用另一张纸粘上去.这个鼻子可以剪三角形的纸板对折,上边再粘个小圆球做鼻尖,会可爱一点吧。
2、准备6块小布片，用透明胶带做模板，在布上画圆。（透明胶带直径是5cm，当然可以用其他的圆形DD代替。）用针线平针缝一圈。（强烈建议用双股线，用一股线的，可能会拉断。）塞入蓬松棉后，抽紧，把线在花茎处绕几圈，打结。
3、绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。
4、在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思绘画在美术中占大部分。
5、两遍留一点多的，方便用黑卡子卡在头发上。仙女的帽子就是卷一个纸筒，有点像喊话用的简易喇叭那种，然后把大的那边修剪平，里边也留一点纸，方便卡住。
6、在纸的背面图上胶棒。注意图匀将硬纸板黏到涂满胶的白纸上沿着边框将小动物的头像剪下来剪出一条长条纸来黏在小动物头像的两边，长度由自己控制即可完成了。
6. 大灰狼头饰手工
关于这个问题，以下是一些适合女生扮演的书中人物：
1. 美人鱼：可以穿上漂亮的鱼尾裙，戴上发夹，化上美丽的妆容，扮演故事中的美人鱼。
2. 睡美人：可以穿上华丽的裙子，戴上头饰，化上优美的妆容，扮演故事中的睡美人。
3. 红雨伞女孩：可以穿上红色的雨衣，戴上雨帽，拿着一把红色雨伞，扮演故事中的红雨伞女孩。
4. 绿野仙踪中的多萝西：可以穿上蓝色的裙子，戴上蓝色的发带，扮演故事中的多萝西。
5. 《小公主》中的莎拉：可以穿上华丽的裙子，戴上头饰，扮演故事中的小公主莎拉。
6. 《爱丽丝梦游仙境》中的爱丽丝：可以穿上蓝色的裙子，戴上蓝色的头带，扮演故事中的爱丽丝。
7. 白雪公主：可以穿上漂亮的裙子，戴上头饰，扮演故事中的白雪公主。
8. 小红帽：可以穿上红色的斗篷，戴上红色的帽子，扮演故事中的小红帽。
9. 神奇校车的乘客：可以穿上校服，戴上帽子，扮演神奇校车的乘客。
10. 《哈利波特》中的赫敏：可以穿上黑色的袍子，戴上法师帽，扮演故事中的赫敏。
7. 大灰狼头饰手工制作图片步骤
这是一款幼儿课堂互动游戏，具体内容如下：
游戏目标
1．巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。 2．喜欢参加体育活动，感受与同伴一起运动的快乐。
游戏准备
1．材料准备：大灰狼头饰、小兔头饰各1个，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。
2．经验准备：幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。
3．场地布置。
游戏过程
一、热身准备
1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导入， 进 入活动。 2. 带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。
3. 请2 — 3名幼儿示范双脚并拢向前跳，教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。 二、游戏互动
1．第一次游戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。 (1) 交代玩法和规则：在场地上建了若干个家(场地上画若干个大圈代表小兔的家)玩捉迷藏。当大灰狼出现时，必须双腿并拢向前跳回到自己的家。看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等音乐停止，小兔们要单足站立在家中。违反规则的小兔会被大灰狼捉住。 (2) 边听准备好了的音乐边游戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家里单足站立，保持身体平衡。
。4．第二次游戏：在速度和躲到家里的人数上提出更高要求。 引导小兔们在熟悉游戏的基础上，更迅速地找到家，并想办法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。
三、放松整理
1．播放舒缓音乐，小兔庆祝胜利，做放松动作结束活动。2．提醒幼儿帮助教师一起收拾场
8. 做大灰狼头饰
操作方法
01
在硬纸板上照着灰太狼的形象画个平面的剪下来.如果要立体的就画个正面的狼脸,不要画鼻子,鼻子用另一张纸粘上去.这个鼻子可以剪三角形的纸板对折,上边再粘个小圆球做鼻尖,会可爱一点吧。
02
准备6块小布片，用透明胶带做模板，在布上画圆。（透明胶带直径是5cm，当然可以用其他的圆形DD代替。）用针线平针缝一圈。（强烈建议用双股线，用一股线的，可能会拉断。）塞入蓬松棉后，抽紧，把线在花茎处绕几圈，打结。
03
绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。
04
在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思绘画在美术中占大部分。
05
两遍留一点多的，方便用黑卡子卡在头发上。仙女的帽子就是卷一个纸筒，有点像喊话用的简易喇叭那种，然后把大的那边修剪平，里边也留一点纸，方便卡住。
06
在纸的背面图上胶棒。注意图匀将硬纸板黏到涂满胶的白纸上沿着边框将小动物的头像剪下来剪出一条长条纸来黏在小动物头像的两边，长度由自己控制即可。
9. 大灰狼的头饰怎么画
活动目标 1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。 2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人 的道理，加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。 活动准备 1、故事录音及相关音乐 2、角色头饰 3、图谱 活动过程 开始环节： 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 基本环节： 一、故事欣赏——分析人物特点。 1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。 师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。 师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 师：第一段音乐像谁，为什么？ 师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? 师：第二段音乐像谁，为什么？ 师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 师：再听两段音乐，你们听听像谁? 师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？ 师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。 结束环节： 音乐表演——体验并表现人物特点。 1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。 延伸环节： 欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
10. 大灰狼头饰简笔画步骤
在硬纸板上照着大灰狼的形象画个平面的剪下来.如果要立体的就画个正面的狼脸,不要画鼻子,鼻子用另一张纸粘上去.这个鼻子可以剪三角形的纸板对折,上边再粘个小圆球做鼻尖,
