1. 海洋地理综合题
江苏海洋大学是江苏省属普通本科院校，是在2019年7月由原淮海工学院更名而成，江苏海洋大学坐落于新亚欧大陆桥东方桥头堡、中国首批沿海开放城市的连云港市，位于江苏省东北部，海陆空交通便捷，季节性海洋气候，四季分明，是理想的旅游胜地和求学圣地。
2. 海洋地理选做题
不难学，智慧海洋这一门具有特色的通识教育课程。课程内容具有科普性和前沿性，以海洋知识和海洋技术内容为主，包括海洋生物、海洋资源与开发、水下机器人、海洋仿生、海洋遥感与测绘、海洋大数据、海洋互联、水下通信、海洋组网、海洋导航与定向、海洋工程、海洋地理、海洋文化、海洋经济、海洋污染、海洋旅游、海洋灾难、海洋军事、经略海洋等一系列相关内容。
3. 海洋地理综合题答题技巧
判断海洋只需要看蓝色地区，蓝色地区就是海洋
4. 海洋地理高考题
海洋里的生物：可以食用、药用（本身是药，或者可由生物体提炼出药物）、 科研用途、娱乐用途（饲养、观赏）、农用（饵料）、生物能......等。
海洋的物理资源或能源资源：发电（波浪发电、潮汐发电、温（盐）差发电......等）。
海洋的化学资源：海水淡化成淡水、海水中直接提取痕量元素（金、铀、氘、溴、碘、镁、钾......）、海水中直接提取化合物（食盐、芒硝、石膏、重水、卤水......）等。
海洋的地质（矿物）资源：锰核、石油、天然气、矿砂、底砂......等。
海水的直接利用：利用冰山提取淡水、海水冷却核电厂发电机组及其他机械、海水脱硫、冲洗、稀释......等。
5. 海洋地理答题术语
海洋生态系统被誉为绿色水库。
地球的表面约有71%的部分被蔚蓝色的海水所覆盖，地球可以说是是一个海洋的星球。浩瀚无边的海洋，蕴藏着极其丰富的各类资源：海水中存在80多种元素，生存着17万余种动物和2.5万余种植物。21世纪是海洋世纪，海洋蕴藏着丰富的自然资源，它是地球所有生命的摇篮，它以无比的壮观和无尽的宝藏。
大海洋生态系统的概念最初是由美国海洋大气局的K.Sherman和罗德岛大学的L.Alexander等在20世纪80年代提出的。
作为大海洋生态系统，应符合以下条件：（1）大海洋生态系统的面积一般要在20万平方千米以上：（2）具有独特的海底深度、海洋学特征和生产力特征；（3）生物种群之间形成适宜的繁殖、生长和营养（食物链）的依赖关系，组成一个自我发展的循环系统；（4）污染、人类捕捞和环境条件等因素的压力对其具有相同的影响和作用。
目前全球范围内划定的大海洋生态系统共64个，在水深、海洋学、生产力和海洋生物类群等方面各具有其独特性。毗邻我国的黄海、东海和南海都被列入64个大海洋生态系统之中。虽然大海洋生态系统支撑着世界海洋渔业总产量的95%，但是也是受人类活动干扰最严重的海域。目前大海洋生态区面临的主要威胁仍旧是各种污染、过度捕捞、对栖息地的改变和破坏。
岛屿生态系统岛屿生态系统具有明显的海域隔离特征，有别于典型的陆地生态系统，特点主要有：（1）明显的海洋边界及不连续的地理分布；（2）海域隔离降低了岛屿间的有效基因流；（3）不同岛屿间具有异质化的生境条件；（4）海洋岛屿面积相对狭小；（5）火山和侵蚀活动等随机事件致使岛屿在长期的地质过程中处于动态变化中。
生物学家常把岛屿作为研究生物地理学与进化生物学的天然实验室或微宇宙。这是因为，岛屿与大陆隔离，它们的动物种群和植物种群的进化都发生在相对封闭的环境中，可以免受其他物种在大陆所面临的残酷竞争，并朝着特殊的方向进化。许多偏僻的岛屿上都拥有一些世界上最奇特的植物，这些植物甚至未曾在其他地区被发现。这些物种因其具有地理隔离、种群边界清晰、分布范围狭窄及种群规模较小等特点，成为物种分化、起源研究的模式种。相应的，随着岛屿生态学及生物多样性研究的不断深入，岛屿生态系统被视为模式生态系统。
海底生态系统海底生态系统又称深海生态系统，是指在海底黑暗、低温（或高温）和高压等极端环境下，以化学能和地热能为基础而存在的特殊生态系统。深海通常是指水深1000米以下的海洋，这里缺乏阳光，静水压力高，温度低至1℃，或是高达350℃，营光合作用的植物以及相应的高营养级动物在如此恶劣的环境条件下根本无法生存，因此，长期以来深海一直被认为是没有生机的“荒芜沙漠”。然而，海底的生命远比我们的想象要丰富得多。
1977～1979年，美国研究人员利用“阿尔文”号深潜器最早对加拉帕戈斯群岛附近2500米深的海底热泉进行调查，在其周围发现了完全不依赖光合作用而生存的深海生物群落，包括10个门500多个种属，构成一个五彩缤纷、生机勃勃的复杂生态系统。与我们经常看到的水生生态系统相似，这个生态系统中的能量和物质也能通过各种生物之间的取食和被食的关系而逐级传递，构成完整的海底食物链。
6. 海洋地理综合题 红树林
我国四大海洋生态系统是红树林海洋生态系统、珊瑚礁海洋生态系统、滨海湿地海洋生态系统和上升流海洋生态系统。
7. 海洋地理综合题及答案
近日，教育部公布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。
上海交通大学新增备案一个本科专业：海洋科学。
专业名称：海洋科学
专业代码：070701
所属学科门类及专业类：理学、海洋科学类
修业年限：四年
海洋被称为“生命的摇篮”，全球海洋总面积约3.6亿平方公里，约占地表总面积71%，相当于陆地面积的2.5倍。了解海洋、利用海洋资源、保护海洋生态环境对全人类意义重大，海洋经济和海洋科学技术的发展是我国和全人类可持续性发展的基本保证。
研究领域
海洋科学是研究海洋中的自然现象、基本性质及其变化规律的自然科学，是地球系统科学的重要组成部分。研究领域包括海洋中的物理、化学、生物和地质过程、海洋自然生态环境保护、海洋资源开发利用、地球演变历史及气候变化等，是认知生命起源、天气和气候变化、生态过程、安全保障、资源保护利用、国家权益及经济社会可持续性发展的一门综合性学科。
专业基础
上海交通大学作为我国历史最悠久、享誉海内外、学科综合性强的著名高等学府之一，具备靠近海洋的地理优势、丰富的理工科专业教育教学经验、强大的 A+海洋工程和生命科学学科及相关的理和工学科的支撑、扎实的“海洋科学”一级学科博士点研究生培养基础，已为开设海洋科学本科专业、培养国内国际一流的海洋科学人才奠定好了基础。
人才需求
我国的海洋科学发展较晚，在国家建设“海洋强国”的战略背景下，近几年我国在海洋科学、极地研究、海洋环境生态保护和安全保障上取得了巨大的成绩，尤其是在海洋过程认知、海洋环境监测预报及海洋资源可持续性利用等方面已经达到国际水平，科研、教育和行业的蓬勃发展也必将带来人才缺口的加大，海洋科学领域的专业人才将存在长期的大量需求。
就业领域
海洋科学就业领域的重点是高校和科研院所，国家涉海事业管理单位，海洋交通运输业、海洋油气和矿产业及蓝色经济相关的企业，以及新兴的海洋保护和空间可持续性利用组织等。同时，因为海洋科学本身就是一门涵盖面非常宽的学科，海洋科学专业的毕业生就业领域还可涵盖其他许多行业，诸如大气科学领域、地质勘探领域、气象工作。
培养目标
海洋科学专业人才培养目标是培养数学、物理、化学、生物等科学基础扎实、人文素养深厚、动手实践能力强、专业兴趣驱动、多学科协调发展的海洋学科领军人才；培养具有家国情怀、批判性思维能力、分析问题与解决问题能力、沟通协调能力、自我学习能力、国际化视野和多元文化包容理解能力的高端人才。毕业生能够从事科学领域相关研究和管理等工作，也可在本专业或其他相关专业继续深造。
中国作为世界上重要的海洋大国，正稳步向世界海洋强国迈进。海洋事业是科学技术密集型和人才密集型事业，培养高层次海洋人才并形成合理的人才梯队，是发展海洋事业的基础，也是建设海洋强国的根本保证。
上海交通大学作为我国历史最悠久、享誉海内外、学科综合性的著名高等学府之一，具备靠近海洋的地理优势、丰富的理工科专业教育教学经验、强大的A+海洋工程学科及相关的理和工学科的支撑、扎实的“海洋科学”一级学科博士点研究生培养基础，已为开设海洋科学本科专业、培养国内、国际一流的海洋科学人才奠定好了基础。
8. 海洋地理试题
我国海域辽阔，自北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海。相邻海域的分界线分别为：①渤海-黄海：辽东半岛的老铁三岬、山东半岛的蓬莱角；②黄海-东海：长江口北岸的启东角、济州岛的东南角；③东海-南海：广东的南澳岛、台湾岛的鹅銮鼻。
海洋自然地理特点：水深、海底地形、底质、岛屿及其在战略、战役上的作用；海岸情况、濒海陆地及登陆与抗登陆的条件；海峡或水道的数量及通航条件；海洋水文要素（潮汐、海流、波浪、水温、盐度、透明度等）和海洋气候要素（气温、降水量、风向、风力、能见度等）
9. 海洋地理大题答题模板
海洋空间资源是隶属于海洋资源的一部分，在海洋资源范围内。
海洋资源是指赋存于海洋环境中可以被人类利用的物质和能量以及与海洋开发有关的海洋空间。海洋资源按其属性可分为海洋生物资源、海底矿产资源、海水资源、海洋能与海洋空间资源。
海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海中和海底的地理区域的总称。将海面、海中和海底空间用作交通、生产、储藏、军事、居住和娱乐场所的资源。包括海运、海岸工程、海洋工程、临海工业场地、海上机场、海流仓库、重要基地、海上运动、旅游、休闲娱乐等。
海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海中和海底的地理区域的总称。将海面、海中和海底空间用作交通、生产、储藏、军事、居住和娱乐场所的资源。包括海运、海岸工程、海洋工程、临海工业场地、海上机场、海流仓库、重要基地、海上运动、旅游、休闲娱乐等 。
