孩子对海洋世界的认识(小学生对海洋的了解)

1. 小学生对海洋的了解

您好，亲爱的朋友们，你们看过深海小朋友了吗？这是一部关于深海生物的可爱动画片，让我们一起探索神秘的海底世界，认识生活在那里的小朋友们吧！

他们有着各种奇特的外形和生活习性，有的能发光、有的会变色、有的能喷水……这些可爱的小朋友们一定会给你带来不一样的感受和惊喜！快来和他们一起玩耍吧！

2. 小学生对海洋污染的简要了解

1、沿海工业企业直接向海洋排放污水；

2、流入海中的河流，这些河流在流经区域有企业向水体排放污水；

3、由于带有污染物的废气排放到大气中，形成酸雨后，造成降雨进入海中；

4、过度捕捞，破坏了海洋的生态平衡；

5、运输船只抛弃废弃物、污染物泄露，有机物泄露；

6、对海洋地下矿物开采造成的泄露、遗漏等。

3. 你对海洋的了解有哪些

　　地球作为一颗行星在浩瀚的宇宙中是微不足道的，但它独有的特点令宇宙中大多数天体黯然失色，那就是，它是太阳系中唯一拥有大量液态水的星系。如果乘航天飞机俯看地球，你会清楚地看到，人类居住的地球是一个淡蓝色的水球，而陆地只不过是浩瀚大洋中的一个个岛屿，所以，地球的称谓可能是古人对自己居住星球的一种误解。

　　把地球称做水球或者是海洋之球，似乎更为贴切些。然而，我们今天已经没有必要做这种更正了。

　　地球的表面积为5.1亿平方千米，其中海洋的面积为3.67亿平方千米，占整个地球表面积的70.8%；而陆地面积为1.49亿平方千米，仅占整个地球表面积的29.2%。

　　海洋对自然界、对人类文明社会的进步有着巨大的影响，人类社会发展的历史进程一直与海洋息息相关。没有人不认为，人类的文明与进步直接受益于海洋。

　　海洋是生命的摇篮，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件；海洋是风雨的故乡，它在控制和调节全球气候方面发挥有重要的作用；海洋是资源的保护，它为人们提供了丰富的食物和无穷尽的资源；海洋是交通的要道，它为人类从事海上交通，提供了经济便捷的运输途径；海洋是现代高科技研究与开发的基地，它为人们探索自然奥秘，发展高科技产业提供了空间。

　　在人类进入21世纪的今天，海洋作为地球上的一个特殊空间，无论是它的物质资源价值，或是政治经济价值，都远远超出人们原有的认识。人们对海洋的需求不再只是渔人之利、舟楫之便了。科学技术的高速发展，使人类有条件以进军姿态走向海洋。

　　然而，谁也不可否认，20世纪全球环境的恶化，经济的畸形发展，使能源、粮食和水危机的阴影重重笼罩在人们的头上。陆地已不堪重负，而海洋有可能是人类第二个生存空间。

　　但是不要忘了，我们只有一个地球，地球上只有一捧海水。洁净明亮的海水，对于我们人类，对于地球上所有的生灵是多么的重要呀？

　　让我们记住一位哲人曾经说过的话：海洋养育了我们，我们要感谢海洋。作为生命最初的摇篮中的后代，我们光滑的皮肤，我们血管里的血，我们体内循环的水，都是海洋的所有，我们只是海洋的一份子。

4. 小学生对海洋的了解有哪些

《第一次踏足海边》

当欢快的礁石吟唱着海的旋律，微风轻轻拂过身体，一颗好奇的心跳越发加快。人类幼崽第一次踏足海边的经历，就此展开。

阳光洒下，照亮前方的未知，湛蓝的海面仿佛深不可测的奥秘。小幼崽迫不及待地迈着小碌步，向海浪的绵延雪白奔去。初次见到浩瀚无垠的大海，眼神里透着敬畏与好奇。

一朵朵雪白的泡沫轻轻冲向岸边，犹如奔腾的白马，释放出它们独特的气息。幼崽伸出小手，想要触摸那一瞬即逝的起伏。当海浪再次退去，留下一枚小小的贝壳，幼崽惊讶地捡起，细细端详。

不断变幻的潮汐，展现出海洋的生命力和神秘感，礁石上，一只小小的海星正展示着属于它的独特美丽。幼崽静静蹲下，用手捧起那颗晶莹的海星，心中充满了惊奇和敬畏。

当海鸥振翅高飞，俯瞰着整个海岸线，幼崽抬头仰望，仿佛能听见其中的秘密。他满怀期待地寻找着每一个被浪花打翻的小贝壳，试图将大自然的美丽珍藏在心中。

第一次去海边，幼崽穿越了无数蟹足蜒险的潮湿沙滩，欣赏着植物在微风中轻舞。探索的好奇心一直驱使着他，他沉浸在大海的广阔与宁静中，感受到一种与众不同的心灵寄托。

最后，当夕阳西下，把海洋染成金红色，幼崽已经深深地爱上这片海。他迈着略微沉重的步子，离去的时候脸上带着留恋，但心中却怀揣着对海的深深眷恋。

第一次踏足海边，小小的幼崽在无垠的海洋里找到了无尽的惊喜和美丽。那一刻，他明白了尊重与爱护大自然的重要性，也开始明白，自己只是大自然众多生命中的一份子。他默默许下承诺：守护海洋，保护美丽，让这份初次的邂逅成为永恒的记忆。

5. 我对海洋的新认识小学生

“江”的最初本义是指：长江，如同“河”是指黄河。江河的区别可从两个角度来看：

① 地域上的区别（南“江”，北“河”） 比如中国南方的河流多称为“江”，例如：长江、珠江、钱塘江、岷江、怒江、金沙江、澜沧江、雅鲁藏布江、漓江、丽江、九龙江等等。可见南方人一般习惯把河流称之为“江”。 北方的河流人们多称为“河”，例如：黄河、淮河、渭河、经河、洛河、汾河、青河、辽河、饮马河、沁河、柴达木河、塔里木河等等。可见北方人习惯把河流称之为“河”。 人们对江河名称上的划分区域和传统南北划分略有不同 西藏、四川、重庆、湖北、江西、浙江（含）以南多称“江”，以北多称“河”。这是南方北方对河流命名习惯上的区别。

② 规模上的区别（大“江”，小“河”） 虽然有地域的大致划分，但凡事没有绝对。人们在对河流命名时也会根据河流的大小规模来区别称之为“江”或“河”。 我们看看例外：北方的嫩江、鸭绿江、黑龙江、松花江，乌苏里江（南方有象浏阳河之类的河），这些河流在北方被称为“江”，而这些“江”的共同之处在于长度、流量、流域，规模上是较大的，所以除了地域对河流命名的习惯外，人们通常会把一些小的河流称为“河”，而对于大一点的“河”人们习惯上称之为“江”。 什么是“海”?在现代人观念里，是指“大洋靠近陆地的部分”，但在古人的认识里，类似于海的大湖也叫做“海”，“里海”、“青海”、“洱海”之类称名传承至今。“海”是广大的，因此，它又可以指称具有“大”或“多”的意义特征的事物：可称“连成大片的很多同类的事物”，如“人海”、“火海”之“海”；可指“大的容量、口气“,如“海碗”、“海量”、“夸下海口”之“海”。值得注意的是，“海”还可以表示“国外的“，如“海棠”、“海枣”之“海”。与此相应，“海内”指中国之内，“海外”指中国境外，“海关”则是设在国境上的国家行政监督机关。显然，“海”的这种用法表明，人们似乎把“海”看成了中国与外国的分界线。这种奇特的认识是如何形成的呢?要弄清这个问题，我们不能不浏览一下“海”的历史。 “海”曾经是方向的代名词，古书中有“四海犹四方”的说法。这表明，在古人心目中，海是天下的尽头，所以可成为方向的名称。古人之所以会形成这种空间概念，答案可以从古人对于“海”字的声训中求得：“梅者，晦也。“"海者，晦暗无知也。”古人声训，意在揭示词语的得名因由。所以以“晦”释“海”，实际表明了这样一种历史事实：由于缺乏航海能力，先民面对茫无际涯的大海，唯有望洋兴叹而不得知其详，更不了解大海之外另有新大陆，所以便将它视为天下的尽头了。 华夏先民以为自己所居的黄河流域中原一带为天下的中心，故称自己的国家为中国。而中国四周的异族则被认为处于大地周边，因为他们近于海，所以也被称之为“海”，古书中有“九夷、八狄、七戎、六蛮，谓之四海"的说法。这样一来，“海”就很自然成了“中国”的界限；“海内”、“海外”等一系列词语，实际上都是古人透过其有色眼镜来看“海”的观感表述。 什么是湖？陆地上洼地积水形成的、水域比较宽广、换流缓慢的水体。在地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质作用下，地表形成许多凹地，积水成湖。露天采矿场凹地积水和拦河筑坝形成的水库也属湖泊之列，称人工湖。湖泊因其换流异常缓慢而不同於河流，又因与大洋不发生直

6. 小学生对海洋的了解作文

大海的脚印是海滩上一道道褐色的泥沙形成的波纹。

大海在退潮以后，在岸边的浅滩上，却会留下海浪的痕迹。平坦无垠的海滩，经过海浪的荡涤后，那细细的泥沙在海水退去后，却留下了海浪的痕迹：一道道褐色的泥沙形成的波纹。这些波纹，与海水的波纹一模一样，只是这波纹是静止的，是固体的，是不会流动的，就像是大海留下的脚印。

自然万物都会给这世界留下自己的“脚印”——曾经来过的痕迹，只是形式不同罢了。有的脚印很美丽，可以供人欣赏，给人以启迪，比如大海；有的脚印则是风过无痕，波澜不惊，比如秋风中的落叶。