1. 地理中国河流与海洋教案设计
一、工作思路
认真贯彻落实各级政府和县教育局关于做好预防青少年儿童溺水工作要求，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步完善学校预防溺水工作各项制度，强化安全教育，增强学生的安全意识，提高学生自护和防范能力;加大工作力度，落实各项措施，着力建立预防学生溺水教育和管理的长效机制，确保广大学生生命安全。
二、工作目标
深入开展预防学生溺水安全教育工作，增强学生安全意识和自防、自护、自救的能力;切实做到防溺水教育全覆盖、安全标识全覆盖、安全隐患排查整改全覆盖，杜绝学生溺水责任事故的发生。
三、主要工作措施
(一)落实安全管理责任
落实工作责任制。我校将学生预防溺水教育工作责任落实到每一位领导、落实到每一个年级、落实到每一位教师，层层签订责任状，明确具体工作责任，做到有措施、有落实。将预防溺水教育覆盖到每一位学生，做到有教育计划，有教育活动，有教育记录，有学生反馈作业。
落实监护人责任。我校加强未成年人保护方面的法律法规的宣传，通过家访、致家长一封信、召开家长会、签订《预防未成年人溺水法定监护责任承诺书》等措施，将防溺水提醒、引导工作覆盖到每一位学生家长，提醒家长落实家庭教育和法定监护人的责任，做到有家访宣传、有联系记录，有家长反馈承诺。
(二)强化预防溺水安全教育
1、我校重点抓好“十个一”的宣传教育工作，即：上一堂预防溺水专题教育课;暑假前集中开展一次安全教育;组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛或知识展板等宣传活动;印发一份游泳安全和预防溺水宣传册页;召开一次家长会;开展一次家长专访活动;印发一份致家长一封信;布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。
2、重点要教育孩子做到“六不一会”：不在无家长或教师带领下私自下水游泳;不擅自与他人(同学)结伴游泳;不到无安全设施，无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;上下学途中、节假日不到江(河)、水库、池塘等地戏水玩耍;不熟悉水性的学生不擅自下水施救(尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即寻求成人帮助)。学会基本的自护、自救方法。
3、召开防溺水安全教育主题班会，让学生讲述预防溺水安全教育要点，讲述日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自我分析应如何避免溺水现象的发生，通过自我教育，增强学生的安全意识。
2. 地理中国河流思维导图
你好，思维导图是一种以图形化方式展示思路和概念的工具。它可以帮助小学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效率。
以下是小学思维导图入门讲解：
1.准备工具：在一张白纸上画一个中心点，用彩笔或者钢笔标注出来。
2.主题思考：将主题写在中心点上，例如“水循环”，“动物分类”等。
3.分支思考：从中心点开始画出分支，每个分支代表一个相关的概念或知识点。例如，“水循环”可以画出“蒸发、降水、地下水、河流等”；“动物分类”可以画出“哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类、两栖动物等”。
4.子分支思考：从每个分支开始画出更多的子分支，这些子分支可以是定义、例子、特征等。例如，“哺乳动物”可以画出“乳腺哺育、体温恒定、毛发覆盖等”。
5.颜色和图形：使用不同的颜色和图形来区分不同的概念和知识点，以便更好地记忆和理解。
6.总结：在思维导图的末尾，总结一下整个主题的核心概念和关键点。
思维导图的制作过程可以帮助小学生整理思路，提高记忆和理解能力。同时，思维导图也可以帮助老师更好地组织教学内容，提高教学效果。
3. 中国地理 中国的河流与湖泊 ppt
一、指导思想
为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
二、活动设计
（一）找一找
对象：1年级学生
要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；屈原的故事；屈原的诗词；赛龙舟和包粽子的习俗。
（二）说一说
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通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。
1、对象：1年级学生
要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗。
2、对象：1年级学生
要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事。
3、对象：1级学生
要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事；说说屈原的诗词。
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（三）画一画
对象：1级学生
要求：以“走近端午”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。3——4年级为手抄报，5年级为电脑小报。
（四）写一写
通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。
对象：1级学生
要求：以“端午情怀”为主题出好一期黑板报。4年级学生以写信的方式为“51
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2”灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的理解、和小伙伴分享端午的快乐。5年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。
（五）学一学
对象：1年级学生
要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。
（六）比一比
对象：1级学生
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要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事、可以是反映端午民俗气息的生活故事、可以是自己在端午学习一项技能的小故事。
端午研学活动方案2
一、活动背景：
夏历五月初五是中国的传统节日——端午节。“端“有“初始“的意思，因此“端五“就是“初五“。而按照历法五月正是“午“月，因此“端五“也就渐渐演变成了现在的“端午“。《燕京岁时记》记载：“初五为五月单五，盖端之转音也。“过端午节是我国两千多
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年来的习惯。端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。
二、活动主题：
我的端午，我做主，给自己一个端午节最棒的礼物
三、活动日期：
6月xx日，也就是农历五月初四。
四、活动地点：
xx园
五、活动目的：
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端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的.传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原—这位可歌可敬的爱国诗人。同时通过此次活动让中心成员增进感情，让贵大的兄弟姐妹们(尤其是不能回家和家人一起过端午节的人)感受到节日气氛，和家的气息。让每一个参加活动的人过一个难忘，有意义的温暖节日。
六、活动内容：
1、了解端午节的由来(用展板展示于活动场地)
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(1)端午节的来历;
(2)端午节的节日意义;
(3)全国各地或国外的端午节习俗;
2、包粽子材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。
方法：
(1)、将粽叶折成漏斗形
(2)、在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
(3)、用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
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(4)、将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
(5)、蒸煮。
七、注意事项
1、端午节所需资料必须提前做好准备;
2、为确保活动顺利有序的进行，活动前作好分区(登记区、操作区、展览区、取物区);
3、登记时要注意，将名和粽子固定在一起时要注意：
(1)名不能弄混;
(2)名固定的方式，最好用长线把名绑定
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在粽子上，煮的时候名剩在锅外面，不能沾水。
4、取粽子时人可能比较多，容易混乱，将粽子按主人名进行分类，按汉语拼音排序(a区、b区、c区……..)，组织人员到相应区域领取;
5、参与人员不限。
端午研学活动方案3
一、活动主题：
让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所
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独有的文化内涵，以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动目的：
1、学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。
2、能使用多种方式获取资料，合理整理
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资料，对资料进行归类。
3、通过对家人、邻居、同学等的交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
4、通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
5、通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。
三、活动时间：
5月26日——6月6日
四、活动对象：
五年级全体学生
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五、活动内容：
1、举办一次端午节知识竞赛
五年级每班选五名同学参加，6月5日中午12点集中五(5)班教室。
2、组织一次屈原故事巡讲活动
五年级每班选三名同学准备好一个有关屈原的故事讲给一、二年级的同学听，讲故事时间为5月29日晨会课时间。(请一、二年级班主任拍好照片。)
五(1)对应一(1)一(2)一(3)
五(2)对应一(4)一(5)一(6)
五(3)对应二(1)二(2)二（3）
五(4)对应二(4)二(5)二(6)
3、学包一个屈原爱国粽子
五年级班主任发动学生在家长的帮助下学包粽子，拍好照片。
4、出一张关于端午节的小报
五年级每班出三张小报。
5、写一副屈原爱国书法作品
五年级每班交两幅作品，硬笔、软笔都可以。
6、制作“端午时节话屈原”的晨会PPT，并利用晨会课进行宣讲
五年级每班制作一个PPt
4. 地理中国河流与海洋教案设计及反思
第一，从地形上来说上海位于长江中下游平原，地势平坦开阔，土地肥沃利于城市的发展。
第二，从河流上来说上海位于长江入海口，并且黄浦江苏州河贯穿境内，这为城市发展提供了淡水，为工业发展提供水资源，同时为上海提供了大量优良港口。第三，从海洋上来说上海位于太平洋的西岸，海洋在给上海带来优良的气候和海港外，还使上海成为中国最早接受西方先进工业得地方。另外上海还是中国联系太平洋沿岸各国的重要纽带。第四，交通方面上海是中国最大的综合性交通枢纽地形河流为上海交通的建设提供便利。铁路航空海运河运乃至高铁的发展在全国占有重要地位。5. 高中地理中国河流与湖泊教案
你好，故事简介：
五个好朋友决定去划船，他们兴高采烈地来到了湖边，准备开始划船之旅。然而，他们发现只有一艘小船，而且船上只有三个桨。五个人很快意识到，他们需要共同合作才能顺利划船。他们学会了团结协作、互相支持的重要性，最终成功地划过了湖。
教学目标：
1. 帮助学生了解团队合作的重要性。
2. 培养学生的团队协作能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学重点：
1. 团队合作的意义和重要性。
2. 学生的团队协作能力培养。
教学难点：
如何引导学生体会团队合作的重要性，激发他们的团队协作能力。
教学准备：
1. 绘本《五个朋友去划船》。
2. 课件。
3. 课堂展示物。
教学过程：
Step 1 导入新课
通过展示物或图片引出话题：团队合作的重要性。鼓励学生分享他们对团队合作的看法。
Step 2 阅读绘本
让学生看完绘本《五个朋友去划船》，并回答问题：五个朋友发现了什么问题？他们如何解决问题？
Step 3 带领学生分析故事
引导学生思考：五个朋友之间的团队合作有哪些体现？他们的团队合作有哪些优点？
Step 4 模拟演练
将学生分为小组，让每个小组模拟五个朋友在划船过程中的情景，让他们体验团队合作的重要性。
Step 5 总结归纳
让学生总结今天的学习，回答问题：团队合作的重要性在哪些方面体现？我们应该如何培养团队协作能力？
Step 6 课后作业
让学生回家思考：在自己的生活中，如何体现团队合作的重要性？并准备分享自己的思考。
教学反思：
通过这节课的教学，学生们对团队合作有了更深刻的认识。在模拟演练环节，学生们积极参与，互相帮助，体验到了团队合作的乐趣。同时，学生们也明白了团队合作的重要性，并提出了自己的想法。在今后的教学中，我们应该更多地引导学生参与团队合作活动，培养他们的团队协作能力。
6. 地理中国河流与海洋教案设计思路
加强教材、课标研究，更加高效完成七年级上册地理教学任务。通过教学，使学生初步了解地理的研究内容，地理的学习方法，认识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时了解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能、读图、析图能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
制订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。 3、长计划，短安排。 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数）
7. 地理中国的河流ppt
以下是100个易考的英语单词，适合初中阶段背诵和记忆：
1. apple 苹果
2. cat 猫
3. dog 狗
4. banana 香蕉
5. orange 橙子
6. book 书
7. pencil 铅笔
8. school 学校
9. teacher 老师
10. student 学生
11. friend 朋友
12. family 家庭
13. water 水
14. soda 苏打水
15. juice 果汁
16. milk 牛奶
17. cake 蛋糕
18. candy 糖果
19. chocolate 巧克力
20. cookie 饼干
21. pizza 披萨
22. hamburger 汉堡
23. sandwich 三明治
24. rice 饭
25. noodles 面条
26. soup 汤
27. chicken 鸡肉
28. beef 牛肉
29. fish 鱼
30. vegetables 蔬菜
31. fruit 水果
32. flower 花
33. tree 树
34. grass 草
35. sun 太阳
36. moon 月亮
37. star 星星
38. sky 天空
39. cloud 云
40. rain 雨
41. snow 雪
42. wind 风
43. ocean 海洋
44. river 河流
45. mountain 山
46. schoolbag 书包
47. eraser 橡皮
48. ruler 尺子
49. calculator 计算器
50. computer 电脑
51. mobile phone 手机
52. television 电视
53. movie 电影
54. music 音乐
55. game 游戏
56. soccer 足球
57. basketball 篮球
58. volleyball 排球
59. baseball 棒球
60. tennis 网球
61. swimming 游泳
62. skating 滑冰
63. skiing 滑雪
64. running 跑步
65. jumping 跳跃
66. biking 骑自行车
67. camping 露营
68. hiking 徒步旅行
69. traveling 旅行
70. shopping 购物
71. painting 绘画
72. singing 唱歌
73. dancing 舞蹈
74. cooking 烹饪
75. eating 吃饭
76. drinking 喝水
77. sleeping 睡觉
78. waking up 起床
79. washing 洗手
80. cleaning 打扫
81. playing 玩耍
82. reading 阅读
83. writing 写字
84. speaking 说话
85. listening 听力
86. watching 观看
87. drawing 画画
88. learning 学习
89. practicing 练习
90. teaching 教学
91. studying 研究
92. working 工作
93. living 生活
94. enjoying 愉悦
95. helping 帮助
96. serving 服务
97. sharing 分享
98. respecting 尊重
99. loving 爱
100. caring 关心
以上是常见的初中易考英语单词，希望同学们能够通过不断的口语练习和阅读记忆这些单词，提升自己的英语水平。
8. 地理中国河流与海洋教案设计意图
⼀、使⽤“作业超市”，体现学⽣选择作业的⾃主性
不同的学⽣有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学⽣结合⾃⼰的情况选择适合的作业，这样既能使学⽣带着愉悦的情感体验完成作业，⼜能促进学⽣语⽂能⼒的有效发展。
例如，我在教学《秋天》⼀课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以⾃⼰选择完成，选择的范围如下：1．读书的你，阅读⼀篇描写秋天的⽂章。2．爱郊游的你，去秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵⼀篇描绘秋天的美⽂给⽗母听。4．爱绘画的你，⽤⼿中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱⽂学的你，摘录历代⽂⼈描写秋天的诗词。6．爱习作的你，⽤优美的语⾔去描绘这美丽的秋⾊。”
9. 地理中国河流微课视频
中国的河流基本都是往东面流，流入大海，因为，中国的地形就是西高东低西南地区的河流往南面流的多，直接流出国了只要知道东西南北方向，和地势高低，基本就知道流向了
10. 区域地理中国的河流教案
活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)
2、小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。
三、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。
2、后来又怎么样了?(.教案来自:屈老师教.案网)(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。
3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。
4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?
3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)
11. 初中地理中国河流教案
关于“江”与“河”的区别，众说纷纭，历来没有一个科学而权威的定论。归纳起来，根据不同的划分标准，大致有以下几种说法：
①以水流流量的大小作为划分标准，故曰“大江小河”；
②以地理区域作为划分标准，故曰“南江北河”；
③以是否有断流历史则划分标准，故曰“未断为江，断流为河”；
④以水流汇入的终点作为划分标准，故曰“入海为江注湖为河”。
