1. 动物看烟花看图写话
没有烟花秀。因为烟花秀会对动物的生态环境造成干扰和破坏，神鹿峰国家级自然保护区为了保护自然生态环境，禁止在该区域内开展烟花爆竹等燃放活动，因此五一期间也不会有烟花秀。另外，游客在该区域内应该爱护动植物，保护自然环境。
2. 小动物们看烟花
2021年恐龙园跨年没有烟花的，因为恐龙园是动物园，里面有很多的动物，动物都是非常的怕火的，恐龙园跨年是不允许放烟花的，烟花声音比较大，容易吓到动物，动物就会变得很慌张，烟花还有可能掉到动物身上，因此，2021年恐龙园跨年不能放烟花的
3. 放烟花看图写一段话
过年了，家家户户贴上了大大的福字，门上都挂上了红红的灯笼。屋子外面，下起了鹅毛大雪，把房子染成了白色。
牛牛和妞妞出去堆雪人，铁筒当雪人的帽子，胡萝卜当鼻子，雪人的手里还拿着一串糖葫芦。庆庆看见糖葫芦，馋得直流口水，于是去买了一串大口大口地吃起来。真是一个小馋猫。
4. 动物看烟花看图写话怎么写
临水开轩，四面云山皆入画；
近峰赏月，八方雾岭共出图！
上联；平仄平平，仄仄平平平仄仄；
下联；仄平仄仄，平平仄仄仄平平！
上联的意思是；临近水开了一个出口，露出来四周山上的云山都能入画了！
下联意思；临近着山上的峰顶，八方的雾岭一起共同出现在图画里！（在山里雾大，应该难以看出）
临水对近峰
开轩对赏月
四面对八方
云山对雾岭
皆对共
入画对出图
上联是水去了，露出画；
下联是上了好处，可以看出在雾里看不到的景色！
5. 动物看烟花看图写话一年级
喷射类、旋转类、升空类、吐珠类、线香类、地面礼花类、烟雾类、造型玩具类、小礼花弹类等。
1、喷射类：烟花燃放时以喷射火苗、火花为主的产品。
2、旋转类：烟花燃放时烟花主体自身旋转的产品。
3、升空类：烟花燃放时，由定向器定向升空的产品。
4、吐珠类：烟花燃放时从同一筒体有规律地发射出多颗彩珠、彩花、响炮等的产品。
5、线香类：用装饰纸筒裹装烟火药，或在铁丝、竹杆、木杆或纸片上涂敷烟火药形成的线香状产品。
6、地面礼花类：燃放时放置在地面，从主体内发射并在空中爆发出珠花、响炮、笛音或漂动物等效果的产品。
7、烟雾类：燃放时以产生烟雾效果为主的产品。
8、造型玩具类：产品外壳制成各种形状。燃放时或燃放后能模仿所造形象或动作，或产品外表并无造型，但烟花燃放时或燃放后能产生某种形象的产品。
9、小礼花弹类：礼花弹体从发射筒中发射到空中后，能爆发出各种花型图案或其他效果的产品。
6. 动物形状的烟花
答案：131。
柳烟花雾
liǔ yān huā wù
【解释】形容春色迷漾的景象。
【出处】元·张可久《落梅风·春晚》
曲：“东风景，西子湖，湿冥冥，柳烟花雾。”
【结构】联合式成语
【用法】作宾语、定语；形容春色迷蒙的景
这里的三月是指农历三月，此时扬州各种花卉都开了，春意盎然，烟花指暮春浓艳的景色。
此句出自李白的《送孟浩然之广陵》：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
7. 看图写话小动物在海边看烟花
我最喜欢的，就是看烟花了。
新年的钟声刚刚敲响，我立马跑出门外看烟花。 天哪，刚才安静的广场已经沸腾起来；黑乎乎的天空已经变成了灿烂的大舞台。天空中铺满了一朵一朵的烟花，又仿佛是一个巨大的空中花园。花园里的“花”颜色真美丽：有的红通通的，有的金灿灿的，有的黄橙橙的，五颜六色，五彩斑斓。 花园里的“花”品种也非常丰富：有的像一条条金色的带子，还在向上飞；有的一开始像一个红红的火箭向上窜，到了半空中，突然炸开来，射出无数道金光，金光在慢慢下降时，还一闪一闪地亮着，发出清脆的“噼里啪啦”声；还有的在天空中爆炸开，组成一个个由许多红的绿的光点，组成的美丽图案，让人沉醉；更奇妙的是有一种烟花，“呯”的炸开后，金丝带像仙女的头发一样飘洒下来，里面还有一些小灯笼，红红的，小小的，纷纷扬扬地往下落。 我情不自禁地跳起来，想用手去接灯笼，可是，风不知道把它们吹到了哪里。8. 小动物放烟花看图写话
作为我个人的观点，其实我认为小学三年级的孩子，不会写作文，非常的正常。因为三年级毕竟才开始写作文，也刚刚去接触作文这一块，肯定是不会写的，因为以前从没接触过这一块，不知该怎么去下笔去写，也理不清最基本的思路，感到非常的谜茫，困惑，不知所措，那么该怎么去解决这个问题呢？首先，首当其冲的就是，寻求在校老师的帮助，让他去适当的讲解一下，写作的格式和写作的一些小技巧，这是最基本的写作模式，一定要牢记，然后在适当的，运用到自己的写作当中去，这样了，在摸索中慢慢的去寻找一下写作方法，初期会慢慢的有一点成效的。之前我们把在校的提升小技讲完之后呢？现在我们就来说说，作为家长对孩子写作技巧的帮助了。该怎么去帮助孩子了！这时候家长朋友们会想，我那有能力去帮助他呀，我又不是老师，又不会去写，不知道无从下手，该如何下手，其实了，这也是很多家长的疑问，但是也有极个别的家长会认为，三年级的作文好简单呀，这有什么，我能闭着眼晴信手占来，提笔就写，但是有一点，我要补充的就是，孩子的写作只是初级阶段，写的过程了，肯定是非常平淡简单出奇的，因为这个年龄阶段毕竟还小，老师了也只需要他们能够，简单完整叙述通就可以了。而作为家长就没有认识到，你虽然会写，但是呢！成人的写作气息过于浓厚，根本就没认识到，这个写作方法不适于年龄小的孩子，特别是初期才学写作的孩子。如果你越教的话，他认为越难，因为你都是按照，你成人的想法去套思路，所以会把孩子教得越来糊涂，然后了久而久之，孩子就会慢慢的去抗拒写作，因为在他的认知里己经形成习惯，去恐惧写作了，在心里留下了很多的阴影，这个罪魁祸首是谁了，显而易见不是在校老师，也不是孩子本人，这个罪魁祸首，而是你当事人自己，在孩子刚学写作的时候误导了他，才会变成今天的这种局面。那么我们作为家长现在该怎么做呢！怎么把孩子对写作的这种阴影消除掉了？那么我有首先要做的就是，利用平常孩子的双休日时间，带孩子多去图书馆，博览群书，积极的做好笔记，把要写作的一些人物，动物，景物的一些写作要领做好笔记，做一个大致的分类，运用到平常的一些写作上面去。现在我们讲到了，第一个是到图书馆去寻找答案。那么我们在来讲讲，第二个对孩子有写作方法的帮助。这个呢！就是我们作为家长都知道的地方，无比神奇的大自然，让孩子多去观察，动物，植物，花草等等，让他多去提问，作为家长这个时候，一定要十分有耐心的为他解答，提醒孩子做好写作笔记，以便以后运用到课堂上去，积极的去调动孩子的写作兴趣，不懂的就要自己去多翻翻书，让他自己去书中寻找十万个为什么去，久而久之，他的阅读理解能力和写作能力，就会飞速的提高，认为写作不是一件难事，是一件轻松的事情，让自己在精神上得到极大的满足，久而久之就会越来越有兴趣的写作，让自己的写作能力，在以后能够得到更深层次的提升，希望我的回答可以帮助到你。
9. 烟花看图写话二年级
新年的晚上，小朋友们吃过年夜饭，来到院子里的空地上放鞭炮。丁丁把一串又大又红的鞭炮挂在竹竿上，一手拿着打火机，一手拿着竹竿，只听见噼噼啪啪的声音。小朋友们捂住耳朵跑到一边去了。明明点燃了放在院子中央的烟花，只见一道亮光冲到黑漆漆的夜空中，瞬间就开满了五颜六色的花。花越开越大，越开越美。小朋友们说:“烟花真漂亮，明年我也要和爸爸妈妈一起放烟花、鞭炮。”大家开开心心地回家了!
