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制作海洋生物饵料(做做海洋生物)

来源:www.shuishangwuliu.com   时间:2023-05-18 12:25   点击:228  编辑:jing 手机版

1. 做做海洋生物

不错。

当下来随着行业的发展,如今该专业的毕业生就业状况较佳,特别是海洋资源开发、海水养殖、海洋生物医药、海上运输、海洋油气开发和食品工业等部门吸收人才多。近几年,我国在海洋科学上取得了巨大的成绩,尤其是在海洋资源利用、海底石油勘测、海产品生产等方面,已经达到地位。因此本专业就业形势良好,由于本专业工作环境的特殊性和国家的政策倾斜,从业人员的收入状况良好,且有持续增加趋势,特别是本专业的高级人才供不应求,所以行业制定优惠政策以吸引人才。

2. 做做海洋生物教案

年兽的故事教案

活动目标:

1、 根据ABAB乐段不同的风格来表演年兽的故事。

2、 在驱赶年兽的`情景表演中,萌发幼儿勇敢品质。

活动准备:

ABAB乐段、手鼓、雪铃、红纸等

活动过程:

一、 玩年兽的故事:

听说年兽住在海里,他一年出来一次,每年出来时,先伸出他的手、脚他走路时这样,每年什么时候过年,年兽就要出来吃人。大家非常的害怕,就都跑到山上躲起来了。今年,来了一个乞丐,他发现村里一个人也没有,这时他碰到一个老婆婆,忙问:人都到哪里去了?老婆婆说:我已经很久没有住在自己家里了,有一个怪物要来吃我们,所以都躲到山上去了,你也快走吧。乞丐说:我不怕,我要住在这里。我要打死年兽。

在一个风镐月黑的晚上,年兽出来了:我忍了一年,我先吃谁呢?男人?女人?老人还是小孩?口水一直在流。问:年兽长得什么样?请你来学一学。他来到村里,怎么一个人也没有,年兽不相信,他一直走,来到了老婆婆家。为什么乞丐没有走?他用什么方法赶走年兽的?都不是,他用鞭炮吓跑了年兽,我们来学学鞭炮发出的声音。我们用小手做做鞭炮的声音。年兽一步步走到一个小朋友身边,幼儿就做出鞭炮发出的声音。当年兽又过来时,乞丐发现了一张红纸,他赶紧举起红色的纸,年兽“啊”吓得跑回去了,年兽被吓破了胆,躲在海里再也不出来了。

二、 用乐器来玩年兽的故事

1、 幼儿自选乐器

2、 年兽躲在哪里?年兽出来了(教师走,有种地震山摇的动作)小朋友做乞丐。

年兽走路的时候,会发出什么声音?地震了,我们一起来学学年兽。

3、 请几位幼儿扮演年兽,看看他们会靠近哪里?你要吃谁,就靠近谁?(手鼓组、雪铃组)

年兽想:怎么会这样,我要再去一次(找红色的衣服)从此,年兽躲在大海里再也不敢出来了。

三、 延伸活动:

年兽在海里,他很孤单,他很想一个朋友,他说:我再也不吃人了。这时,有一个勇敢的孩子,不怕年兽,就和他做了好朋友。

3. 做做海洋生物怎么做

海里动物的活动方式有依靠圆形伞体收缩喷出水流活动,也能通过触手摆动进行,还能通过水流使自身运动。微生物(细菌)有鞭毛能摆动产生推力。而海底还有深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行运动。

像海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米;乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退;有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

4. 做做海洋生物评课

《伯牙鼓琴》是一篇部编版新课程实验教材六年级的文言文。故事感人至深,短短5句话,讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照,是人们在孤独中寻求温暖的见证,是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。

理解课文开始,刘老师就引导学生就课题的“绝弦”展开思考,理解其含义。接着,我让学生根据课题质疑:伯牙为何绝弦?他为谁绝弦?然后找出文中说伯牙绝弦的句子“子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。”再补充关于子期的相关资料,让学生去思考:俞伯牙与子期地位相去甚远,他为何为了一个樵夫而“绝弦”?初步感受知音情深。在之后的教学中,学生始终带着这个疑问深入文本,感知文本,体会他们的互相理解,心有灵犀,从中感受知音情怀。

在理解完课文后再向学生提问:“在这里,伯牙‘绝’的仅仅是‘琴弦’吗?这时学生很迅速地反映到:“绝的也是心弦”!”让学生真正明白课题“绝弦”的深刻含义,同时也感受到了知音之死对伯牙的震撼,更深刻地体会到了知音情深!

“读”在文言文教学中尤为重要。在教学过程中,我基本抓住“初读——理解——感情朗读——感悟——个性朗读” 的基本方法,引导学生对文章的前半部分,读出称赞的语气,读出知音欢聚的那份融洽与欢乐;对文章的后半部分,要读出伯牙寂寞、孤独,绝望和心灰意冷的心情。通过多种形式反复朗读,让学生感受文言文的结构特点,感知文言文的韵律之美。在教学尾声之时通过播放《高山流水》音乐,让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵,让学生感受音乐的魅力。

教学中,进行拓展延伸:“我们知道俞伯牙是当时楚国有名的音乐家,那作为一个有名的音乐家,他的琴声一定不只表现了高山流水,除了峨蛾泰山,洋洋江河,俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢?”在学生充分想象的基础上,再对“皎皎明月,依依杨柳,萋萋芳草,袅袅炊烟……”这样的场景进行句式练习,有效地调动学生去感受文言文的结构之美,又步步深入,准确地演绎着文本中丰富的信息,在不露痕迹的教学中,让学生明白了所谓的知音,就是那个世上最懂你知你的人

5. 做做海洋生物教学反思

  在大海的一个角落里住着一群小鱼,大家都是红色的,只有一条是黑色的。有一天,一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼,只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡,遇到了很多稀奇古怪的生命,又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼,为了生存,不再躲避,他想了个好办法,教他们游成大鱼的样子,而自己来当眼睛!就这样,他们在清凉的早晨游,在明媚的中午游,把大鱼都吓跑了。

6. 做做海洋生物教学反思 美术四上

本节课中我整合了数学、美术、和科常这三门课程,在课中除了学生加深了对数学加法的理解之外,又学习了科常中有关海底世界的知识,知道了很多动物的名称,了解了这些海洋生物们的生活习惯等。例如,学生们知道了海马爸爸“生孩子”等有趣的知识。在美术方面,我让学生在给宣传画的涂色的过程中,知道了水粉画和干粉画的区别。不仅如此,在课的的最后,我让学生们通过一组组的画面让学生从心里感到保护环境的重要性。

  其次,在本节课的学习过程中,学生学习的方式得到了改变,我改变了以往单一的接受性学习方式,倡导接受与体验、研究、发现相结合的学习方式。改变单一的个体学习方式,倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式

7. 做做海洋生物怎么画

是的,一年级儿童画鱼和鱼可以简单又可爱。因为儿童在一年级时,绘画技巧尚不成熟,难以完成复杂的画作。同时,鱼本身的形状和颜色都十分适合儿童绘画,可以通过简单的线条和明快的色彩塑造出可爱的形象。另外,画鱼也可以激发儿童的想象力和创造力,为其未来的艺术发展奠定基础。儿童绘画对于其身心发展具有积极作用。绘画可以培养儿童的观察能力、想象力和创造力,同时也有利于儿童的情感体验和沟通交流能力的提升。在绘画活动中,孩子可以通过表达自己内心的感受和思考,帮助其更好地理解自己和周围的世界。因此,鼓励儿童进行绘画活动是非常有益的。

8. 做做海洋生物教案四年级美术

专业设置

学院 专业

上海海洋大学水产与生命学院 生物技术、生物科学、生物科学(海洋生物)、水族科学与技术、水生动物医学、动物科学、水产养殖学、园林

上海海洋大学海洋科学学院 海洋渔业科学与技术、海洋技术、海洋技术(海洋测绘)、海洋科学(海洋管理)、海洋科学(海洋生物资源)、海洋科学(环境海洋学)

上海海洋大学工程学院 机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、物流工程、工业工程

上海海洋大学食品学院 食品科学与工程、食品科学与工程(食品物流工程)、食品质量与安全、能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程、包装工程、生物技术(海洋生物制药)

上海海洋大学信息学院 信息与计算科学、计算机科学与技术、空间信息与数字技术、信息管理与信息系统

上海海洋大学经济管理学院 金融学、国际经济与贸易、物流管理、物流管理(食品物流管理)、市场营销、会计学、农林经济管理、工商管理(食品经济管理)

上海海洋大学外国语学院 英语、日语、朝鲜语

上海海洋大学爱恩学院 信息管理与信息系统(环境信息系统)、市场营销(国际商务)

上海海洋大学海洋生态与环境学院 环境科学、环境工程、生态学

注:除以上学院外,还设有上海海洋大学继续教育学院、上海海洋大学国际文化交流学院、上海海洋大学马克思主义学院、上海海洋大学体育部。

特色专业

1、国家特色专业:海洋渔业科学与技术、食品科学与工程、生物科学、水产养殖学、农林经济管理

2、ESI全球1%学科:植物与动物科学、农业科学

3、“双一流”建设学科:水产(含水产养殖、海洋渔业、水产食品、渔业经济4个领域)

4、国家重点学科:水产养殖学

5、农业部重点学科:水产养殖学、捕捞学、水产品贮藏与加工

6、上海市重点学科:水产养殖学、捕捞学、水生生物学、食品科学与工程、渔业经济与管理

9. 做做海洋生物美术教案

小班《海马先生》教案

一、活动目标:

  1、通过回忆绘本故事,知道不同“鱼爸爸”照顾宝宝的方式。

  2、尝试用印画的方式表现海马的色彩。

  3、乐于参与活动,大胆添画海马爸爸与宝宝游戏的场景,在活动感受父爱的`温暖。

  二、教学重点与难点:

教学重点:孩子们尝试用印画的方式表现海马的色彩。

  教学难点:激发幼儿想象力,添画海马爸爸与宝宝游戏的场景。

  三、活动准备:

  1、经验准备:幼儿在阅读区分享了绘本《海马先生》。

  2、《海马先生》绘本PPT,海底世界图片,海底世界布景,8开正方形纸、镂空海马底板、棉花团、各色颜料、抹布等作画材料。

  四、活动过程:

  (一)谈话导入

  1、说一说和爸爸的故事(出示PPT)

  师:你喜欢自己的爸爸吗?你最喜欢和爸爸一起做什么事情?

  2、出示小海马绘本,回忆绘本内容。

  师:这是谁呢?故事里面都有谁?故事里面的海马爸爸是怎么照顾宝宝的?

  小结:《海马先生》这个故事里,海马爸爸让宝宝们藏在自己的口袋里,时时刻刻保护着宝宝的安全。比如,海马爸爸来到水草边,首先是自己观察,看看水草里面有没有危险。海马宝宝在爸爸的精心呵护下终于长大了,他们多幸福呀!

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