1. 大班语言海洋里的奇闻教案
结论：《大海里的动物》这本书读到了海洋里丰富的动物群落和它们的生态系统。 解释原因：这本书主要介绍了海洋生态系统中的各种动物，包括海豚、鲸鱼、海星、珊瑚等等。通过了解这些动物及其生存环境，读者可以对海洋生态系统有更深刻的了解和认识。此外，这本书还探讨了一些现代人类面临的海洋环境问题，如海洋污染和过度捕捞等，引起人们对保护海洋的重视。 内容延伸：除了读这本书之外，想要更深入地了解海洋生态系统，可以参加一些有关海洋研究或保护的活动，如海滩清理、珊瑚礁保护等。也可以参观海洋博物馆或水族馆，学习更多有关海洋生态系统的知识。
2. 大班海洋里的动物教案
活动意图： 恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。 活动目标： 1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。 2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。 3．感受生命的宝贵，学会感恩。 活动内容： 活动一：科学《探秘恐龙世界》 ●分享、交流 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿分享讲述。 ●欣赏、感受 （1）观看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组成？ ●演示、讨论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。 （2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。 （3）小结 ★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。 ★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 ★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 ●猜想、探究 （1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 ●操作、游戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 活动二：绘本《永远永远爱你》 ●认识恐龙 播放视频，认识霸王龙和慈母龙。 慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。 霸王龙：凶猛的食肉恐龙。 ●角色介绍 认识绘本《永远永远爱你》 ●阅读绘本 （1）解读封面 封面上有谁？故事名字是什么？ （2）故事中谁永远永远爱谁？ （3）阅读绘本，教师指导。 ●理解绘本 （1）利用电子白板展示，理解故事情节。 观察——猜图——理解 主要问题： 1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？ 2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？ 3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？ 4．果子山是谁送给慈母龙的？ 5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？ ●欣赏故事 教师讲述故事，让幼儿感受亲情。 ●情感体验 （1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。 （2）幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。 活动三：区域活动《恐龙的故事》 图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。 科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。 建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。 美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。 活动反思： 为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。
3. 大班语言领域关于海洋的教案
汤姆去海滩
第一次看到大海，汤姆是多么兴奋呀！他有许多新的发现：起伏的波浪就像大海在呼吸，脚下的沙子细细的，还有远处的海平线、大海中的船……汤姆还和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢！
这真是一本读起来让人高兴的书。无论翻到哪一页，都充满了孩子童稚的言语和天真的游戏，还有亲子之间愉快的互动。海水会冲走城堡，但留下的，不仅是贝壳和沙子，还有那份珍贵的快乐、那些童年的回忆。一起来体会汤姆一家的快乐，学会和孩子一起并像孩子一样玩耍吧。
4. 海洋里的奇闻故事
从前有一个圆。一天，他去和正方形赛跑，哎呀，它跑得多快呀，已经远远地把正方形甩在后面了。
登上冠军台时，它发现自己的一角不见了，多么丢人呀!从那以后，他感觉自己在大家面前十分另类，大家都不跟它。正方形不和它登山了，三角形不和它野餐了，长方形不和它玩电脑了，半圆不和它玩“沙滩城堡”了……它十分难过，想起以前和大家玩乐的情景，伤心地哭泣了。于是它下决心一定要找到那一个缺角，结束伙伴们的歧视，冷漠与嘲笑，再现那万众瞩目的整圆! 圆之找角路上圆正漫无目地地找角。“哟，这不是小圆吗，你怎么会变成这样?”
小圆定睛一看，原来是大树奶奶呀。“唉，大树奶奶，甭提了，都怪我跑马拉松跑那么快，丢了这么一个角。这下可好了，正方形弟弟，三角形妹妹都不理我了。唉!….这不，我正要去找回那只丢失的角呢。”“可怜的孩子呀!”大树奶奶心疼地说，“你这一路危机重重，千辛万苦，可要做好万全的准备呀，你稍微不注意，危险就要降临啊。”“谢谢您，奶奶，我会注意的。”圆感激地说。
圆继续踏上历程。迎面来了一只没有壳的蜗牛。“哎哟喂，圆小弟，你怎么变成这样啦?”“哎，都怪我，马拉松跑得太快了，路上丢了一只角，我正要去找呢。哟，蜗牛哥，你又是怎么一回事呀?”“别提了，因为我太粗心，晒完太阳居然忘记带上‘家’了，不过我已经习惯了。”蜗牛坦然地说，“你最好不要去找角了。刚才发生的事还令我惊魂未定。我不慎一小子掉下山崖，幸好落在了树枝上，这才保住了小命…可不，刚刚又差点爬到盐上了，否则不又得脱层皮。所以你最好还是不要去找什么‘角’了吧!”“不，蜗牛哥，你不要劝我了，再危险我也要找。” “哎，好吧，圆弟，一路保重呀!” “你也是，再见!”圆与蜗牛挥手告别。
圆告别了蜗牛，圆继续日夜兼程找“角”之路。一条蜿蜒曲折的乡间小道一直延伸到远处一片绿草凄凄的荒野之中。它左顾右盼，东张西望地找角，不知情的还以为是个小偷呢(开个玩笑)。突然，它发现前方草丛中有个三角状物体，“哇，不是做梦吧?那不正是我的缺角吗?!”圆不顾一切兴奋地直冲过去，下意识狠狠捏了一下自己的下巴，哎呦，真痛，看来是真的啊!哎!狂喜归狂喜，现实是无情的。等它奔到跟前，比划了几下，才发现这不是它量身定做的缺角。“我还要努力一次，不能就这么放弃….”圆想到了对大树奶奶与蜗牛哥许下的诺言，他站起来抖擞了一下精神，继续前进。圆之找角岁月在找“角”的一年里——圆来到大海边，看到了一望无际，波澜壮阔的大海和狂风暴雨中顽强搏击的海鸥…..圆来到草原上，看到了欢快奔跑的骏马和群群牛羊在蓝天白云下怡然自得地吃着草…圆来到田野里，看到了一丛丛金黄色笑得灿烂的油菜花….圆来到了森林中，看到了正在锲而不舍，练习飞翔的小鸟…………
圆回家一年后，圆回到了自己的出发点。大树奶奶惊讶地说：“小圆，你怎么变瘦变圆啦?”“我变圆啦?怎么可能?”圆自己还不知道呢!说着拿出小镜子对着自己照：真的耶!原来的缺角圆不知什么时候变成整圆啦!只是，现在小了很多。 它想起了在大海边被寄居蟹夹掉的那一块，在草地上滚动前行时磨平了的棱角，在森林里大树上蹭掉的那层层皮…..小圆欣喜若狂，终于成功了!成功了!
于是，我知道了：只有努力，才能成功，就像童话里的小圆!
5. 大班语言海洋世界教案
【活动目标】
1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。
2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。
3、发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
1、人手一份白纸，水彩笔。
2、收音机、磁带。
3、图片
【活动过程】
1、直接导入主题
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。
放录音，边放录音边出示图片。
2、对故事内容进行提问。
师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。
师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。
根据图片完整的讲述故事。
师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。
师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。
迁移情感，好好安全工作。
师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？
师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？
师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？
附故事《小黄鱼历险记》
小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。
游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？
6. 大班语言海洋里的奇闻教案设计
海洋鱼类奇闻多，阅读一些海洋鱼类奇闻，使我对海洋奇妙的世界有了更深的了解。
首先，我惊叹于海洋鱼类的多样性。有的海洋鱼类可以喷射水，有的海洋鱼类可以发出声音，有的海洋鱼类可以变换身体的颜色。最神奇的是，有的海洋鱼类的体温比海水温度更高，有的海洋鱼类有着惊人的长寿力，甚至可以达到几十年。这样的多样性让我们惊叹，这是海洋深处的奇迹。
其次，我也感受到海洋鱼类的神奇。有的海洋鱼类可以在海底巨大的岩石之间穿梭，有的海洋鱼类可以在深海暗处灵活地游动，有的海洋鱼类可以在短时间内水中飞行，有的海洋鱼类可以把自己变得非常小，有的海洋鱼类可以把自己变得非常大。这些神奇的能力让我们惊叹，这是海洋深处的奇迹。
最后，我也感受到海洋鱼类的勇气。有的海洋鱼类可以跟随船只长途航行，有的海洋鱼类可以在海面上跳跃，有的海洋鱼类可以穿越海底沟壑，有的海洋鱼类可以勇敢地抵抗鲨鱼的攻击，有的海洋鱼类可以在暴风雨中依然保持平静。这样的勇气让我们佩服，这是海洋深处的奇迹。
读完海洋鱼类奇闻，我对海洋的奇妙被深深感受到，它的多样性、神奇和勇气让我们赞叹不已。希望人类能够保护海洋，让它的奇迹一直延续下去！
7. 海洋的故事教案
活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的.作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样?它们要在什么样的水里生活?为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?我们怎样才能让水里的动物生活得更好?
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
8. 大班语言海洋里的奇闻教案及反思
长江是我国最长的河流，有很多地方在江底下是非常恐怖的，以下是一些可能的原因：1. 深度和压力：长江深度在一些地方达到了几十米，甚至上百米，成为我国著名的水下绝壁，水压也相应非常大，这会造成很多船只和潜水员的，而且如果深度太深的话，即使用先进的潜水装备也无法到达。2. 暗流和涡流：长江水流湍急，有很多的暗流和涡流，这些水流强劲而难以预测，如果一个人不小心掉进去，很容易被卷走。3. 水下流沙和岩石：长江河底有很多沙石，这些沙石很容易被水流卷动，形成水下流沙，对于不熟悉的人来说是非常的。同时，河底还有很多岩石和悬崖，如果一个人不小心碰到，可能会受到严重的伤害。4. 污染和垃圾：长江流域是我国人口最多的地区，污水和垃圾的排放是相当普遍的。这些污染物不仅对长江的生态环境造成极大的破坏，也会对人类卫生和比较安全造成。在这些污染物中，有一些是非常有毒的，如果一个人不小心进入了这些区域，会对人的身体产生严重的危害。综合来讲，长江底下是一个非常和恐怖的地方，任何人都应该保持警惕并避免前往。
9. 大班海洋里的鱼教案
活动目标
1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。
2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。
3、能力目标：利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。
三、活动重难点
1、活动重点：利用小组合作的方法，通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。
2、活动难点：大胆想象和创作各种小鱼。
四、活动准备
1、海底世界的视频资料。
2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。
五、活动过程
(一)情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。
1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。
师问：我们看到海底世界里面什么最多?
2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)
3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。
(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。
1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。
2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。
(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。
1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。
3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。
4、评价展示。
(四)结束部分
教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，来结束本次活动。
六、活动延伸
由于本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。
