1. 会动的房子公开课
若论公开课最好上，本人认为体育公开课最好上。首先体育课学生参与的积极性高，能动的都能动起来，课堂气氛浓效果好，有时参与的其他老师也能与学生互动，听课教师也不感到枯燥，容易得到好评！
其次各专业的老师评委们都会融入其中，热闹体育课也使人心情舒畅！所以体育公开课最好上。
2. 会动的房子公开课ppt
要充分利用“幻灯片切换”来保持动作流畅。 在每一张幻灯片上，将各个对象设置完动画后，再对每一张幻灯片设置切换，可以保证播放时平滑。
如果动画过程发生顿、挫，可能是时间设置不恰当，如果图片对象太大，那么播放时就容易停顿，须事先在PS等处理好大小、格式后，再导入PPT中。
还有一点不容忽视的，就是系统不要运行和加载太多东西。
3. 《会动的房子》公开课视频
小老鼠住树上
搬新房到地上
石头上安新房
晚上新家睡觉
第二天早上醒
新房跑到山上
第三天早上醒
新房跑大海
呀呀呀
原来小老鼠新房
住乌龟背上啦呀
儿歌改编自原文:
小老鼠是住在树上的,有一回,她想在地上造一栋房子,于是小老鼠把新家建在一块大石头上,房子造好了，晚上，小老鼠就在新房子里睡觉，第二天早上，小老鼠醒来一看，咦？小房子跑到山上来了，第三天早上，小老鼠醒来一看，呀！新房子跑到大海里来了。大石头安慰小老鼠“别害怕”，原来小老鼠的新家在大乌龟的背上。
4. 会动的房子公开课教案视频
《会动的房子》这篇文章的大概意思是在一片草地上，有一间会走路的房子，一开始小鸭子想住在小房子里，可是那间小房子提了一个问题，小鸭子没有回答上来，这样小鸭子就住不进去了，然后钟表想住进去，但是也没有住进去，因为房子觉得这声音真难听……
这个故事告诉我们，要学会宽容理解和接纳别人，否则别人都会远离冷落你，你就会越来越孤独。
5. 会动的房子优质课
会动的房子是一种拟人的表现，以此类推的仿编可以说爱笑的太阳，跳舞的白云，淘气的小马，唱歌的青蛙等等都可以
6. 会动的房子公开课评语
滴滴青桔车辆摆放。1车头朝向
车头朝向订单密集的方向，这样平台会认为你最方便接客，不用掉头，不用绕路，就会把单派给你。
2 服务分机制
服务分不用多说，有个小技巧的是，如果乘客能附带8个字以上的评语
3 就近原则
乘客发出订单，平台统计乘客附近所有车辆信息，并对这些车辆进行条件筛选，筛选条件包含是否是专车司机，到达乘客所在地的路线是否畅通，车辆是否通过限号区域等，最后在符合条件的所有车辆中选择路程最短的车辆进行派单。
4 车辆动起来
不要长时间在一个地方等着，动起来，平台认为你在行进中，接乘客可以快一点，接单几率就会大一点
7. 会动的房子讲课
右脑潜能开发右脑潜能开发系列课程是针对幼儿大脑综合智能开发和训练。依据儿童大脑的发育，设置了不同时期幼儿所需要的不同训练目标和训练项目。
在培养孩子自信心，荣誉感的同时，最大限度的开发了他们的想象力，创造力，记忆力，思维力，观察力，专注力，理解力，感悟预知力，以及情绪控制力。
七田阳光全脑能力开发课程针对大脑不同区进行合理的频发刺激，是脑部功能最大限度的发挥出超长的能力。
右脑照相识字右脑照相识字是充分发挥右脑潜能中海马区强的的图像记忆功能，瞬间将大量汉字转换成图像，学汉字就如同照相机拍照一样轻松自然，将汉字印在脑内的语言中枢，轻松记忆过目不忘。照相识字的好处：
1、照相识字神速，大大提高效率。
2、照相识字提高智商，早识字的孩子智商可达到140--150.3、识字早可以培养孩子早期阅读的好习惯，早慧儿童的共同特点就是喜欢阅读。
4、培养孩子的自信心和学习兴趣，使孩子轻松识字、快乐阅读。超右脑幼儿英语阅读当今社会国际化的社会，英语作为一种国际通用语起着举足轻重的作用。七田阳光研发中心依据世界先进的右脑英语理论和实践，设计了独一无二的右脑英语开发课程，应用全英文的数学课堂，营造了良好的语言应用氛围。
有效的激发孩子们的学习热情，激活孩子自语言天才方面的潜能，从而达到自然学习语言的目的。
右脑思维绘画教学中避免了传统会话模式的呆板和枯燥，是绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间，激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
集中注意力训练课程注意力是决定学习好坏的一个重要因素，右脑开发课程中注意力训练是不可少的非常重要的训练，采用全世界先进的集中注意力训练方法，运用一系列系统专业的训练教材。
在最短的时间内集中有限的提升学生的专注力能力，打造卓越的学习能力。超右脑快速记忆课程七田阳光超右脑快速记忆训练课程是由全脑训练+记忆术两大教学结构组成。在快速提升右脑记忆力能力的同时，使学生学会利用记忆术来进行分类，连接，组合等一系列的方法达到轻松快速记忆的目的。
使学生在接受快速记忆训练课程后可以真正做到将所学习的成果运用到学习中去，学习效果非常明显。超右脑快速阅读课程1、掌握全脑速读，提高学习能力，让孩子真正学会如何读书。
2、3到10倍提升阅读速度，提高学习效率，使孩子轻松应对学习、考试。
3、改善注意力，学习自我控制，让孩子用心学习，不再分神、溜号、三心二意。
4、提高记忆力，告别遗忘，读书不再头痛，烦恼。
5、全脑开发，提高孩子思维能力，让孩子的大脑动起来，便得更聪明。
6、提高学习兴趣，建立学习自信心，让孩子快乐读书。
7、学习自我管理，建立读书习惯，让孩子主动学习。七田阳光万象城和世纪城的两个校区课程内容都基本一样的。
8. 会动的房子公开课评课
一、恰当好处的拓展延伸
江老师的课堂上每一步走得很稳，每一步都有恰当的拓展，与我自己的课不同，她的课将字与词语、句子、小诗紧密联系，不仅仅把汉字文化体现在单个字上，且每个拓展都十分有效。
例如：在学习“川”的时候，延伸到省份“四川”，请学生观察为什么这个省会称之为“四川”，学生通过上一阶段的学习，理解了川的意思是河流，因此也就在地图上找到了四条河流，明白了“四川”名称的由来是因为有四条河流。这样的拓展和延伸在先前知识的基础上展开，是有意义的学习和拓展。
在学习“州”字时，又让学生联系生活实际，在地图中找找带有“州”字的地名。其中又重点拓展了与我们生活最接近的杭州，通过出示杭州的西湖、钱塘江、京杭大运河，再一次深化了河流的意思。
虽然江老师的拓展延伸的内容十分丰富、有效，但是都偏向于同一种形式，内容多，但是比较平面，缺乏一个梯度，如果有层层递进地线就更好了。
二、贴近儿童的教师语言
郑老师常常指出，我们应该用儿童化的语言把我们想要呈现的东西展现在学会面前。儿童化的语言应该是教师专门设计的一种符合儿童心理特点、语言习惯和认知水平的一种规范化的口头表达语言和教学方式。通常是采用自然、生动、通俗易懂的语言和方式来进行教学。在江老师的课中，这一点做得十分好，她的语气亲切、贴近学生、十分有趣。
例如：在引出“州”时，江老师说“川啊还有一个双胞胎兄弟，我们一起把他请出来。”在出示诗歌之后，江老师说“老师像不像一个小诗人呀？”激发学生在下面创作诗歌的激情。这样的例子很多很多，在每一个环节，每一个流程，处处体现，把孩子和教师的距离拉近，有利于营造温馨的课堂气氛。
三、充分主动的学生活动
在课堂中，学生需要动起来。思维的跳跃、活动的展开都是让学生动起来的方式。
例如：从“川”到“州”的拓展，江老师就充分激发了学生的兴趣，让学生参与其中。学生根据想象，猜测“州”中间的点可能是水波、是小船、是波纹、是涟漪，甚至有学生说“三个点是台湾、香港和澳门”，课堂有时候不用在乎学生的对错，只管他们在参与过程中思维跳跃、积极主动。
