1. 海洋生物模型
弦图模型是物体在液体中所受浮力的大小，只跟它排开液体体积和液体的密度有关，与物体本身的密度、运动状态、浸没在液体中的深度等因素无关。
在水中，比水密度大的物体会下沉，比如石头、铁块；比水密度小的物体会上升，比如塑料、木头，在其他液体和气体中也存在同样的规律。例如木头能在水中漂浮，轮船能在大海中航行都是浮力的贡献。
2. 海洋生物模型制作
万代的好，海洋堂的都是成品，万代有拼装的，超合金的，ROBOT魂的，品种很多，做工也比山口海洋堂的精细，可玩性也比较强~~~
3. 海洋模型手工制作
载人潜艇比较难做。
模型的话很容易——一个1.5升塑料饮料瓶+一个口服液的小玻璃瓶即可。1、先将塑料瓶装满水。然后将小玻璃瓶装一半左右水（根据情况自行调整），口朝下放入塑料瓶中。水量以玻璃瓶可以稍微浮出水面为宜；如果玻璃瓶会翻倒，可以在瓶口扎上铁丝作为配重。2、拧上塑料瓶的瓶盖，将瓶子密封。尽量减少瓶中残留的空气，因为它会影响模型的灵敏性。这样模型就做好了。塑料瓶是大海，小玻璃瓶就是我们模型中的潜艇。现在只要捏塑料瓶的瓶身，就会看到玻璃瓶中的空气体积减小，然后玻璃瓶会下沉；松开手后，空气膨胀，玻璃瓶就上浮。力量适中的时候还可以让玻璃瓶保持悬浮。
4. 海洋 模型
冰山理论的启示
1895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，提出了著名的“冰山理论”：人的心理就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一小部分，绝大部分是处于无意识的。而正是那看不见的冰山下面那个巨大的底部，在某种程度上决定人类的行为，人跟人之间的恶劣的争斗，决定着人的成长发展等等。
1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山：
冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
1973年，哈佛大学心理学系教授麦克里兰博士年提出了一个著名的素质冰山模型，对素质的概念作了非常形象和深刻的解释：一个员工的素质就好比一座冰山，技能和知识只是露在水面上冰山的一小部分，他的自我认知、动机、个人品质以及价值观这些东西看不到，但是这些看不到的方面对他能否在工作中取得成功有着举足轻重的影响。
应该说从具体的心理学研究、文学创作规律的阐释到运用于人的成长与创造，“冰山理论”越来越深刻着影响着我们的教育观念，影响着我们对教师、学生的评价标准。
一、对人的评价和了解要全面
我们对于一个人的了解与评价，很多时候只是看到了他浮在水面的“八分之一”，而对真正决定他成长与发展的“八分之七”却视而不见。
现在的教师招聘重学历、重证书，这均是指向过去的显性因素，而决定教师未来发展最为重要的隐性因素，如态度、能力、潜力、价值观等却被人们所忽略。
微软公司对他的员工提出了以下要求：
(1)对自己公司的产品抱有极大的兴趣；
(2)以传道土般的热情和执着打动客户；
(3)乐于思考，让产品更接近客户；
(4)具有远见卓识，并提高专业知识和技能；
(5)与公司制定的长期目标保持步调一致；
(6)学习经营管理之道，关注企业发展；
(7)密切关注和分析公司的竞争对手；
(8)有效利用时间，用大脑去工作；
(9)员工必须具备的美德：忠诚、诚实、守信、勤奋、节俭、热情、敬业、责任心。
如今，有多少教师陷在可怕的职业倦怠之中而无法自拨，做一天和尚撞一天钟，教育对他们而言只是一种谋生手段，这缺少激情与理想的群体怎能铸就教育的辉煌？
路遥曾经说过：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。”无法想象没有对教育深切的热爱，没有执著的信念，没有刻苦的精神，没有良好的阅读习惯，一个教师可以成就关于教育的梦想。
一位教师的知识、行为和技能等等显性素质，可以通过各种学历、职称、荣誉证书来证明，可以通过考试来验证。而那些潜藏于水面之下决定教师未来发展的，包括职业意识、职业态度、职业道德，包括动机、兴趣、情感、意志、人格等非智力因素在内的“八分之七”隐性素质又有谁来关注？
二、教育不能急功近利
我们当前的教育是近利而且短视的，只看到学生今天的分数，看不到明天的发展，甚至从初一、高一就开始紧紧盯住高考，教师曾经有言，如果只为高考，完全可以不学语文课本，从学生一入学开学就做高考模拟试卷，起码学生的高考语文成绩会达到某些领导的满意。
看过一则幽默，最应该丢弃的东西里面第一条就是，高中时期所有的课本和笔记。
学生成长的最本质的因素，一直为我们忽略甚至丢弃甚至反其道而行之……
德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
教育工作者要看到学生现有的分数、成绩、知识，更应看到他未来的发展潜力，教育的最佳境界应该是激励并唤醒学生那沉睡在冰山之下的巨大的潜能。
学生内在的兴趣、爱好、情感、意志等非智力因素与潜能一旦被激活，学习和阅读将成为其内在的自觉习惯，必将产生无可遏止的力量和速度。
我们可以说，那水面之下的巨大的“八分之七”才是学生发展的真正动力。教师的重要工作是关注学生学习的隐性素质，使学生自己产生求学、上进的动力，只有这样他们才有可能奔跑的更快更远，才能登上更高更美的山峰。
一直期待着真正有助于学生发展的教师与教育的出现，或许当我们以“冰山理论”作为参照标准去评价学生、教师及至教育时，这种等待会不再那么漫长。
三、要树立正确的学生观
当教师有了正确的学生观，如何才能像中医一样，在教育学生的过程当中，能够透过他们的问题行为，看到背后的核心的问题所在，像中医一样点中要穴，达到事半功倍的效果。要做到这一点的话，我们要了解冰山理论。冰山理论把每个学生的内在心理状态，比喻成是一座冰山。
这个冰山最上面那一层，就是行为，比如撒谎、攻击、网络成瘾等。教师在看待行为的时候，首先要有一个正确学生观。其次，要透过行为，看到其内在的心理本质。教师要从最底下的层次一一地往上看。
5. 海洋动物模型哪个牌子好
彩泥海底动物是一种非常有趣的手工艺品。首先，需要准备好各种颜色的彩泥，可以选择自己喜欢的海底生物进行制作。一般来说，我们可以制作海星、海龟、章鱼、海马等海洋生物。
首先，在办公桌上铺一层报纸，然后开始将彩泥搓成所需的形状。
在制作过程中，可以使用一些小工具，例如牙签、小刀等帮助打造造型。
最后，加上细节装饰，如眼睛、尾巴等，让海底生物更加栩栩如生。完成后，放置在通风处晾干即可。这是一项既有趣又有意义的手工制作活动，适合大人小孩共同参与。
6. 海洋生物模型玩具图片
有收藏价值。
海洋生物化石是历经上千年、上亿年沧海桑田演变的稀世珍宝，是生物和人类进化史上具有重要意义的科学标本，是世界上珍贵的科学和文化遗产，极具收藏价值。
最古老的化石是距今10亿——8亿年的元古代蓟县纪的菌藻、古藻类叠层石岩，除此之外，就是大量的古生代碳酸钙质沉积岩，其中有三四亿年前的珊瑚、海绵、菊石、海百合生物，还有腕足类、腹足类等生物。这些生物死后，保存了它们躯体的地层，经过沧桑巨变，才最终形成了石头。
随着市场对化石的收藏热度来看，洋生物化石已经不是单单的收藏那么简单了，化石对于收藏爱好者和化石投资者来说已经源源不是简单的喜欢和研究那么简单了，化石源于他的稀有和对于上冰河时期地球早期所发生的变故而遗留下了的亿万年标本进而变成了化石，所以化石已经不单单是只有研究价值而已，因为他的稀有和市场对他们的评估已经是非常高。
7. 海洋生物模型手工制作
1、材料：白纸：用来画海洋小动物；白色硬纸：用来做粘贴板；铅笔：用来画小动物；彩笔、颜料、排笔、画笔、调色板、胶水、剪刀。
2、刷蓝色背景：挤出蓝色颜料，我们用排笔把硬纸刷成蓝色，整张刷蓝。刷底色时，注意层次，海底颜色更深。所以颜色上面浅一些，下面深一些。
3、画出小动物：我们画一些海洋生物：鱼、水母、珊瑚、海马、贝壳、海星等。
4、涂色：我们可以自己设计颜色，把小动物涂成我们喜欢的样子。
5、剪下图案：我们用剪刀分别剪下这些小动物。
6、粘贴：剪好图案后，我们想一下怎么摆放，先摆着看看，怎么好看怎么摆。位置确定好之后，就粘贴到底色上。
8. 物理海洋模型
海洋科学专业主要研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及海洋的开发利用。研究对象包括海水、溶解和悬浮于海水中的物质、生活于海洋中的生物、海底沉积和海底岩石圈，以及海面上的大气边界层和河口海岸带。例如：潮汐、厄尔尼诺现象、海洋生物等等。
开设课程:流体力学、计算流体力学、海洋科学导论、物理海洋学、工程环境海洋学、海洋调查方法、海洋要素计算及预报、海洋数值模型、区域海洋学、卫星海洋学、海洋气象学、海洋生态学、环境评价与规划等。
