1. 简笔画海洋世界涂色大全
2015年11月21日 星期六 天气：阴转雨
我画的是一幅美丽的海洋世界。
这里有张着血盆大口的大鲨鱼、八条腿的水母、十分可爱的小金鱼，还有粉红色迷人的小海星。
它们在蓝色的海洋里，快活地游来游去。
2. 简笔画海洋世界彩色
1、首先画出海床的地平线色彩由孩子自行决定。然后开始用起曲线创作出海底生物海草和海葵。
2、然后开始画珊瑚利用画树枝的画法用直线连接着直线的堆叠画法。珊瑚也可以画小小一棵树，请孩子依照自己对岩石的想法画出自己的海底岩石。
3、然后再来说说海葵的画法，先画出一个类似碗的形状再画出曲线作为触手。可以多画几个。
4、画水母可利用类似圆形或半圆形的形状当作水母的身体，再利用与水草相似的波浪线条画上很多触手。在把水母身体涂上喜欢的颜色可建议多画几个。
5、开始吹泡泡，准备颜色泡泡水将吸管插入后吹气，等到泡泡满出杯子后将吸管拿出再将图画纸盖在上面即可。
6、盖出其他颜色的泡泡，增加背景色彩。用海绵盖印出海底岩石，这样一副海底世界就完成了。
3. 海洋世界简笔画视频教程
于海洋生物的简笔画。海洋动物简笔画，海洋动物简笔画大全。海洋动物有哪些？海洋动物种类非常多，有海洋哺乳动物，比如海象、鲸鱼、海豚、鲨鱼、海豹、海狮、海狗等等。还有无脊椎动物、软体动物、贝类、鱼类等，可谓海底世界有着无穷无尽的探秘。
4. 海洋世界简笔画带颜色 涂色
1、准备好画纸画笔，先画出鲨鱼的头部和嘴巴，然后在鲨鱼的嘴巴上画出牙齿，如图所示：
2、再在鲨鱼的头部上画出鲨鱼的一只眼睛，如图所示：
3、再在下面画出鲨鱼的腹部，然后再在腹部上画出鲨鱼的腹鳍，如图所示：
4、再在鲨鱼的上面画出鲨鱼的背部，然后再画出鲨鱼的背鳍，如图所示：
5、再画出鲨鱼的后面的身体和尾巴，如图所示：
6、在鲨鱼的尾巴上画出尾巴上面的纹理线，然后再在身体上画出鲨鱼的花纹，如图所示：
7、最后我们画出鲨鱼身体上面的侧线，这样简笔画鲨鱼就画好了，如图所示：
5. 简笔海洋世界怎么画
一、生活展现情境
即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。
二、实物演示情境
即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。以实物演示情境时，应考虑到相应的背景，如“大海上的鲸”、“蓝天上的燕子”、“藤上的葫芦”等，都可通过背景，激起学生广远的联想。
三、图画再现情境
图画是展示形象的主要手段，用图画再现课文情境，实际上就是把课文内容形象化。课文插图、特意绘制的挂图、剪贴画、简笔画等都可以用来再现课文情境。
四、音乐渲染情境
音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的美感，往往使人心驰神往。它以特有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，把听者带到特有的意境中。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲，教师自己的弹奏、轻唱以及学生表演唱、哼唱都是行之有效的办法。关键是选取的乐曲与教材的基调上、意境上以及情境的发展上要对应、协调。
五、表演体会情境
情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。“进入角色”即“假如我是课文中的××”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。由于学生自己进入、扮演角色，课文中的角色不再是在书本上，而就是自己或自己班集体中的同学，这样，学生对课文中的角色必然产生亲切感，很自然地加深了内心体验。
六、语言描述情境
以上所述创设情境的五种途径，都是运用了直观手段。情境教学十分讲究直观手段与语言描绘的结合。在情境出现时，教师伴以语言描绘，这对学生的认知活动起着一定的导向性作用。语言描绘提高了感知的效应，情境会更加鲜明，并且带着感情色彩作用于学生的感官。学生因感官的兴奋，主观感受得到强化，从而激起情感，促进自己进入特定的情境之中。
6. 简单画海洋世界
的八字命理之中，需要水，挂大海的画完全可以。 客厅挂画风水可以起到调节风水的作用，同时也具有一定的观赏性。那么从命理上来说，要水的人可以挂九鱼图，或黄河长江图;要金的人自然最好摆一幅冰山;要火的人摆八骏图或红色牡丹画，以应其火;要木的人可以挂竹报平安;要土的人可以挂万里长城。
每幅画的摆设，也控制着家居风水，其影响风水的好与坏，视乎每个人的机灵与运用。比如在你的家族成员所属的位置上，挂一幅催旺的好的风水画，便能对此成员产生奇妙帮助。
