1. 深深的海洋精彩评论
《深深的海洋》这首歌歌词质朴纯真，旋律优美流畅，以第一人称“我”自述的形式这首作品是前南斯拉夫的经典民歌，歌中表达了青年海员对爱情的希冀和对海洋的眷恋。歌曲旋律优美，曲调圆润，歌词纯真，充满了海员们对心上人和大海母亲的深情厚意。
《深深的海洋》歌词
深深的海洋
你为何不平静
不平静就像我爱人
那一颗动摇的心
不平静就像我爱人
那一颗动摇的心
年轻的海员
你真实地告诉我
可知道我的爱人
她如今在哪里
可知道我的爱人
她如今在哪里
啊~别了欢乐
啊~别了青春
不忠实的少年抛弃我
叫我多么伤心
不忠实的少年抛弃我
叫我多么伤心
2. 深深的海洋影视原声
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3. 深深深的海洋
无边无际的大海，一望无际的大海，波澜壮阔的大海，漂漂亮亮的大海，迷人的大海，蔚蓝的大海，深深的大海，蓝色的大海，哈哈
4. 深深的海洋表达的情感
深深的海洋-关牧村
深深的海洋
你为何不平静
不平静就像我爱人
那一颗动摇的心
不平静就像我爱人
那一颗动摇的心
年轻的海员
你真实地告诉我
可知道我的爱人
她如今在哪里
可知道我的爱人
她如今在哪里
啊，别了欢乐
啊，别了青春
不忠实的少年抛弃我
叫我多么伤心
不忠实的少年抛弃我
叫我多么伤心
5. 深深的海洋歌词是什么意思
由樊帆、镇江作词，樊帆作曲的歌曲《拾彩贝》极具艺术魅力，风格独特，个性鲜明，脍炙人口，耐人寻味，深受人们喜爱，堪称艺术歌曲之精品。本文以歌曲《拾彩贝》艺术特征为研究本体，对其歌词、演唱情感处理、音乐特征内涵（音乐素材、音程特征、旋律发展手法、曲式、和声、节奏等）进行阐析，从而对作品深邃内涵的解读有了一个全新的认识和了解，并有利于准确把握该作品的艺术风格特征与演唱风格特征。
创作背景
歌曲《拾彩贝》表达了作者对童年美好时光的回忆。歌曲通过对晚霞、月色、大海富有诗情画意的描写，以拾彩贝为动机，深切表达了对童年美好时光的追忆，同时也表达了对时光流逝的感叹，这是一首将诗的韵律和音乐旋律完美结合的艺术歌曲，被列入高等师范学院教材声乐作品，深受广大高校师生喜爱。
二、风格特征
（一）歌词特征
从作品诗意般的歌词可以看出词曲作家深厚的艺术修养，体现出现代声乐作品的深度与内涵。作品具有浪漫的情调和抒情风格，情真意切，朗朗上口又极具韵味。歌词具有四句式特点，是典型的起承转合的结构形式，雅俗共赏、寓意深刻。正如唐代诗人白居易曾这样概括诗歌的创作过程：“大凡人之感于事則必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗也。”作者因真情在内心涌动而迸发曲情，撩引乐思，也才能让演唱者对歌曲的情感有完整的把握，达到绘声绘色的意境。作品以第一人称“我”抒发美好情感，随着主人公的情思，让人们仿佛置身于儿时与两小无猜的小伙伴们拾贝壳的那片海边。
第一段歌词：黄昏的海边，夕阳、晚霞这一静谧的画面，使人触景生情，又回到了拾贝壳的时候，主人公内心深处的纯真和朴实之情犹如梦幻一般浮现在脑海。由远而近的镜头让画面越走越近，思绪越来越明，一对俏皮的小伙伴在海边玩耍，一个系着红头绳，一个围着红兜兜。
第二段歌词：夕阳西下，月儿爬上海面，银色的月光洒在幽静的海面上，恰好是拾贝壳的好时刻，归乡的游子思恋着儿时的小伙伴，回忆着那远去的情景，提着灯笼背着小鱼篓，拾贝壳的情景依稀出现在眼前。后半部分比第一段后半部分的情感更加强烈，主人公已无法用言语表达那份浓厚的思恋，歌曲最后结束处衬词“啊”既有甜蜜和思恋，又有无奈和伤怀，人生总有苦难历程，甚至感觉有淡淡的忧伤，只好把这份回忆和怀念深深地埋藏在心底。
歌词创作依照中国传统押韵的特点，采用“ou”韵脚，前四句歌词结尾字“游”“走”“洋”“候”韵母起承转合，形成流畅舒展的语势，字里行间洋溢着作者对童年时光的追忆。第一、二段前四句，作者巧妙的运用拟人的修辞手法，将夕阳、海浪、黄昏俏皮的展现在我们的眼前。作者还大量运用借景抒情的写作手法，回忆和倾诉了儿时曾与两小无猜、纯洁无瑕的小伙伴的快乐时光，并对当时的环境做了生动的刻画和描绘。
（二）音乐特征
1.音乐素材
调式、调性的运用，使音乐内容的色彩更加丰富，使歌曲听起来更加富有起伏感，表达的感情更加深刻。作曲者根据歌曲所要表达的内容对《拾彩贝》的调式调性进行精心安排和布局，以典型的自然小调和旋律小调的交替使用，丰富了歌曲本身的内涵，使音乐效果更具有独特性。《拾彩贝》的歌唱部分由短小的动机发展而来，多处运用三连音、节奏的不规整形式、断句与连句相结合等手法，通过模进、重复进一步的发展，使音乐内容更加充实、更加丰富。音乐的旋律起伏随着歌词从朗诵般的三连音开始进行了一系列的发展，逐步将全曲推向高潮。
2.音程特征
不同距离的音程表现的力度大有不同，只有充分认识了各个音程的特征和表现功能，才能将歌曲的旋律线条生动的勾勒出来。艺术歌曲《拾彩贝》充分利用了不同音程的表现力，让歌曲的每一个音符都流露出作者对儿时美好时光的追忆和时光流逝的感叹。
不同距离的音程表现的力度也大不相同，在歌曲旋律中的表现也大有不同。距离较小的音程表现的情感是稳定、细腻的。歌曲该部分运用“6 1”这个小三度音程充分的表现出作者对童年时光的怀念之情。歌曲的第一、二个乐句均由 “6 1”小三度音程开始，与歌曲缓慢的节拍和节奏相结合，让“夕阳在大海漂游，海浪在晚霞中奔走”这一画面生动的出现在我们眼前。
在一定条件下八度音程会在歌曲的重要部位营造音乐的高潮，八度音程与歌词合理配合强调某种语气来更好的表现情感。作品该部分旋律将八度大跳和十六分音符相结合，将全曲引入高潮，恰到好处。例中弱起的“啊”运用八度音程形象的表现出作者心中的呐喊，在“留下我”中再次运用八度音程，使乐句显得十分贴切自然，表现出作者沸腾的心犹如大海的波涛跌宕起伏，表达了作者对童年时光一去不复返的叹息。“6”音同音重复是这段旋律的主要特色，吟唱出主人公内心无限的思恋和惋惜之情。
纯一度音程一般是采用同音重复和同音进行的方式来构建旋律发展线条，这种平进的旋律发展手法包含着十分丰富的表现功能。歌曲《拾彩贝》巧妙运用平进的旋律发展手法，重复进行的“1”音和“2”音与 “1-2”大二度缓慢旋律线条相结合，用诉说般的口吻向我们展现出黄昏下的海滩这一美妙画卷，更具有表现力。
3.旋律发展手法
该作品是以f小调主三和弦作为基础音调，它与歌词所提供的情感和情绪特征相适应。主人公触景生情，对儿时天真烂漫、无忧无虑情感的回忆，从回忆到深切怀念的情感基调，是作品曲调表现的主题，它体现出一种情感与曲调的整体融合，准确地运用音乐手段去揭示曲调的情感内涵，主调音乐深切委婉，体现了歌曲的艺术风格。
这首歌没有采用一般的方方正正的起承转合手法进行创作，而是变化的，由近至远的，由眼前的景引入对过去更远的一段经历的回忆。
该作品第一、二句前呼后应，第三、四句又根据感情需要展开乐思，紧接着歌曲的曲调转到了高音部分。扩展的音调表现出了主人公对儿时的回忆和怀念越来越深切，甚至流露出希望再次相见的情感，而后部分旋律的主导音调是对前部分儿时美好回忆的延续，好似将感情的再回味一番。歌曲最后倒数第四小节第二拍的f小调主音，好似全曲应在此结束，但由于主人公进入了深深的回忆，情绪仍在延续。作曲家在此加了一个尾声，在f小调属和弦上结束全曲，产生一种让人意犹未尽的感觉，让回忆完全进入沉思的境界之中，而音的还原运用，恰似心灵世界的豁然开朗，音响效果上的突然明亮，宛如主人公看到了希望的火花，看到了儿时的小伙伴，这种手法使和声的色彩更加丰富和更有意境。
4.歌曲的伴奏烘托
歌曲《拾彩贝》的钢琴伴奏由陈虎所写，他充分运用了4/4拍的律动感，运用了三连音、柱式和弦、分解和弦等织体形态，将词曲完美结合。
歌曲的前奏部分，该部分的伴奏充分利用左右手分解和弦上下行三连音琶音音型，使歌曲一开始就营造出歌词音乐中将要出现的“夕阳在大海中漂游”的意境，加上右手主导音调的出现，引导出对过去的回忆，海浪温柔地一浪接一浪地拍打海岸，在游动中，好似从浪花里跳出了晶莹的水珠，仿佛使演唱者和听众置身于茫茫大海边。第四、五小节第一、二拍音符逼真地表現出水珠溅出的声音，动感的表现出岁月的流逝和飘忽，似近似远。
歌曲第三、四句，该部分的钢琴伴奏运用的是平稳中具有韵律感的柱式和弦，大量运用三连音和弦音型，结合四句末尾两拍高八度渐强奏出的三连音，加之左手分解和弦六连音下行将音乐推向下一乐句，推动了音乐的发展，引出全曲高潮，表达出主人公对儿时的怀恋。
歌曲《拾彩贝》的第五、六句，基本采用连续的下行三连音伴奏音型，而第六句最末一小节四个琶音上行和旋律呈反向进行，巧妙的将歌曲推向高潮。
5.曲式特征
歌曲《拾彩贝》是单二部曲式，f旋律小调与自然小调交替出现，深情悠长。第一部分为A段：由a（4）-b（3）乐句组成，是全曲的叙述部分。该部分旋律将八分音符三度进行的三连音和十六分三连音相结合，用歌唱性的语言生动的勾勒出夕阳、大海、贝壳等美景。最后在V音上结束，巧妙的预示歌曲高潮。第二部分为B段：由c（4）-d（5）乐句组成，巧妙的运用三连音的节奏，将八度的跳进和重复的高音十六分音符相结合，将全曲推入高潮，表达出对童年时光的怀恋之情。24-35小节为尾声，用一个“啊”字贯穿结尾，简单的歌词更加突出了旋律的丰富性，将人们的思绪引向远方。乐曲最后结束在V音上，营造出意犹未尽的感觉，引人遐思。
歌曲乐句段落多终止于属七和弦上，给人一种紧张不安的感觉。尤其是最后尾奏部分，结束在属七和弦上，这一点是这首作品有别于其他作品的一个显著特征，作者营造出一种意犹未尽的感觉，让人充满遐想，耐人寻味。在和声特征方面，这部作品又一大特征在于升高VI级，由于在调式上运用了旋律与自然调式交替的手法，所以在和声上也相应的体现出这一特征。升高了VI级音之后的IV级和弦为大三和弦，这使得作品在和声色彩上更富有特点。
6.节奏特征
歌曲的节奏是构成歌曲旋律的骨架，速度和节奏型的变化和音乐的其他元素一样，对音乐的表演和音乐形象的塑造起着重要的作用。歌曲速度较慢，运用4/4拍来呈现歌曲的抒情性，表达出作曲者对儿时美好时光的追忆和对时间流逝的感叹。
全文贯穿了三连音这种流动的节奏音型，使人仿佛置身于海浪轻拍的黄昏海滩。歌曲中大量采用弱拍起句等手法，将歌曲的优美意境渲染得美轮美奂。
三、演唱情感处理
《拾彩贝》表现了作者对儿时时光的无限怀恋的，要求演唱者充分把握内心情感，用深情的音色来表现出内心情感波动的线条。演唱艺术歌曲时要求将三连音、倚音、弱起、大小跳、连音等音乐特征能够声气平和、灵活细致的控制。艺术歌曲表现的是诗歌，唱的是内心的情感变化。在演唱《拾彩贝》这首歌曲时要有真情实感才能唱出对儿时时光的怀恋之情，融入歌曲好比自己就是歌曲中所描述的主人公来把握歌曲的情绪特点。
这首歌曲可以采用男声或女声演唱，都可以塑造主人公的形象。歌曲作者没有标出速度、强弱符号，也没有渐强渐弱等标记，给演唱者进行二度创作留下了充分余地。演唱者可以根据作品不同情景的需要，根据自身对歌曲意境的体会，更加准确的表现出歌曲所描绘的故事情节，把歌曲所要表达的情感通过起伏的旋律线条表现出来，使演唱者内心情感由浅入深，最终把情绪推向高潮。
《拾彩贝》（歌词）
词作：魏松
夕阳在大海里漂游漂游海浪在晚霞中奔走奔走金色的黄昏笼罩着海洋又到了拾贝壳的时候啊昨天的梦已经留下留下我们孩提时的追求你扎着红头绳我围着红兜兜我围着红兜兜湛蓝的天空上挂满星斗海峡的月色分外清幽银粉洒满洒满了沙滩又到了拾贝壳的时候啊今夜你在哪里童年时光可曾记在心头你提着红灯笼我背着小鱼篓我背着小鱼篓啊
啊
