1. 探秘海洋课程
《BBC科普三部曲》:《地球:行星的力量》《海洋:深水探秘》《生命:非常的世界》。
BBC自然纪录代表作品,专业权威。
作为BBC自然纪录的标杆作品,三部曲采用了实地考证,科学演示的手法,还罕见地进行了全球海洋探险,并运用前沿的摄影技术。
生动展现了动植物非凡的进化和生存本领,是认识自然、理解世界的一套具有代表性的科普图书。
立体、系统解读自然,全面理解世界。
三部曲分别从地球的诞生和运行机制、不同海域的特征和影响、地球生命非凡的进化和生存本领,全方位走进自然。
无论是地核深处看不见的“热动机”、巴哈巴群岛的海底黑洞,还是宽吻海豚用泥巴墙围猎胭脂鱼,都让我们更深刻地认识这颗蓝色星球。
750张生动照片和科学示意图,展现奇妙的自然。
书内包含了750张极具感染力的图片,不仅包括天文卫星照片、火山现场照片、显微镜下的蓝藻细菌科学照片,还有地球内部“热力发动机”、全球洋流示意图,等等。
它们生动再现了缤纷的自然世界,也让读者对其中的科学原理和奥秘有了更形象深入的解释。
中科院专家全新修订,入选指导目录。
《BBC科普三部曲》入选教育部基础教材课程发展中心中小学生阅读指导目录(2020版),中小学生可以此作为知识拓展的趣味读物。
该版本由中科院专家全新修订,更新了前沿数据和科学发现,补充不同的研究观点,使读者能够以更新更宽广的视野来进行阅读。
并同步赠送有声书,扫码即可收听,宜听宜看,适合亲子阅读。
图书皆为16开硬壳精装,内文采用铜版纸,全彩印刷,具有艺术画册的质感和品质。
2. 探秘海洋课程感悟论文
小岛》是一本实验性的绘本,它要求我们打破物理、生理、心理、精神的二分习惯,自由自在的运用抽象与具体,有与无,人与非人……走向多元心境开放的学习道路。
这本《小岛》用诗的语言,温柔的色彩,描写了《小岛》生命。给人一种美的享受。
假如让我写《小岛》,我会怎样写呢?我爱好生命,如果我心情阳光,我会用天上飞的,地上长的,海里游的生命来装饰《小岛》,用童话来丰富《小岛》语言,增加小岛的深度,我知道这是模仿这本《小岛》的写法,作为一个小学生,如书法一样也只能从临摹开始。
不过我相信如采用不同的生命对象,不同文体,也会使你的《小岛》有新鲜的地方。
当你,生活孤独,灾难连连时,你想像中的《小岛》又是怎么样的呢?那将是个凄惨的《小岛》,孤零零地在大海之中,岛上一毛不拔,冬天冰雪封盖,夏天风浪铺地,不断受到火山地震海啸等自然灾害的袭击,还受到了人类污染的不断地侵犯,这个《小岛》就是你。
当你读了很多的童话书时,《小岛》将是个精灵出没的童话世界。
当你读了很多的科幻书时,《小岛》将是个向奥秘挑战的科学世界。
当你读了很多植物书时,《小岛》将是个向海底和生命探秘的地方。
……
多读书,读好书吧!它会让你的《小岛》变得更美好!
我喜欢这本《小岛》如诗般的文字,写实的画风,对生命的热爱!
3. 探秘海洋课程的收获
内容简介
翻开《探秘海底》(作者李学伦),展现在你眼前的是神秘的海底世界:海底形貌,海底空间……梦幻般浪漫神秘;沉船宝藏,海底古城……传奇般令人惊叹;熙攘鱼群,花样海葵……春天般生机勃勃;石油、天然气、多金属结核……黄金般珍贵富饶;海洋考古,海洋科考……书卷般沉稳厚重。从《探秘海底》中你可领略海底的五彩缤纷,了解人类迈向海洋、探索海底秘境的伟大进展!
4. 探秘海洋课程建议与意见
向海而兴逐梦深蓝,抒写海洋强国新篇章
当时光的指针悄然转向2020,您是否想过如何迎接新年的到来?在日照欣赏海上日出缓缓升起,在青岛中科院海洋研究所探秘“蛟龙号”带回的神奇“深海生物”,去威海荣成鱿鱼精深加工基地“涨知识”,到潍坊寿光探寻“中国盐业之都”的前世今生,亦或许漫步5000年历史的贝壳堤岛、徜徉梦境般的蓬莱阁......
建设海洋强国的山东实践令人振奋,激荡人心。而这些成果、成绩、成效的取得,离不开以习近平同志为核心的党中央的关心、关注、关怀。“要加快建设世界一流的海洋港口、完善的现代海洋产业体系、绿色可持续的海洋生态环境,为建设海洋强国作出山东贡献。”发展海洋经济前途无量,而建设海洋强国,必须让全社会进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋,以此加快海洋科技创新步伐。各级党员干部还须瞄准目标持续用力,以狠抓落实的责任担当向祖国和人民交出了一份向海而兴、逐梦深蓝、建设海洋强国的优异答卷。
建设海洋强国,创新动力必须足。发展靠创新,创新靠人才。以青岛海洋科学与技术试点国家实验室为例,其勇于打破传统的人才管理体制,科研人员实行“双聘制”,管理服务人员实行“职员制”,并开展“鳌山人才计划”,面向全球汇聚了包括30位院士在内的2200余人的科技队伍,从这里“走出了”治疗阿尔茨海默的创新药GV-971、下潜深度屡创新高的载人潜水器蛟龙号、屡创世界纪录的水下滑翔机海燕等“民之福利、国之重器”。创新人才济济、科技硕果累累,不仅让人们感受到高质量发展的十足底气,也为建设海洋强国启动了“新引擎”。
建设海洋强国,产业发展必须强。从开创世界温暖海域养殖三文鱼的先河,将旅游业、养殖业、高端设备制造业充分融合;到累计投入20多亿支持五类海洋牧场建设,推动“海上粮仓”发展进入快车道;再到发展高端海洋产业,打造海洋经济发展新高地,山东的海洋产业蒸蒸日上,前景光明,潜力巨大。近年来,通过海洋牧场、海上旅游、钓具、游艇、体育等产业有机融合形成新业态,综合收入年均递增达到200%以上,也为建设海洋强国注入了“新动能”。
建设海洋强国,环境生态必须美。坚持人与自然和谐共生,则必须树立和践行绿水青山就是金山银山的发展理念。因此,发展海洋产业和保护生态环境应是有机统一的,位于青岛鳌山卫东部海域的“齐鲁最美海岛”小管岛在尊重海岛生态系统特殊性的前提下,开展海岛岛体、岸线和周边海域的生态修复工作,提高海岛环境承载力,将其打造为“海上花园”。同时,以海岛为支点,发展海洋科技测试试验场和岛基海洋牧场,建设海岛特色民俗村,打造乡村振兴海岛样板。实践证明,生态环境与产业发展完全能够完美结合且相得益彰。生态环境的保护和改善,必将为建设海洋强国挂上“前进挡”、按下“加速键”。
因海而生,向海而兴,大国崛起,逐梦深蓝。建设海洋强国,山东展现了舍我其谁的担当和功成在我的自信。我们相信,凭借得天独厚的资源禀赋,搭乘高质量发展的强劲东风,2020年山东必将继续为建设海洋强国抒写更加壮丽的新篇章。
5. 探秘海洋课程心得体会1000字
背景描述: 《海底世界》一课是启发引导学生大胆想象,通过科幻画的形式来表现去海底旅行,开发海底宝藏,建设海底城市供人们居住等内容,并可以幻想通过一些什么样的方法去实现自己的愿望。 布鲁纳认为:“最好的学习动机莫过于对学科本身内在的兴趣。”从各学科大量的教学实践证明:只有最大限度地提高学生的兴趣,才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。因此,我们必须创编源于生活,又使学生感兴趣的教学内容,以引发学生的学习动机,从而有效地提高教学效率,提高学生的创造能力和审美能力。 教学情景: 上课一开始我首先引导学生了解海底世界的奥秘,激起学生要探索奥秘的激情。师:看书中的图,小朋友来到了海底世界他们看到了什么?“哇!海底世界太美了!”“我也 要到海底去探秘!”趁着学生情绪高涨之时,继续引导:如果你们来到海底世界会看到什么呢?发挥想象画一幅你看到的海底世界。 美术课程定性为人文课程,这就要求学生不仅要从美术本体来理解美术,而且应该通过美术理解更为广阔的世界,理解美术所蕴含的丰富的人文精神。 当学生通过自主探究,根据自己的想象画好自己的作品后,要求学生在小组内互相欣赏评议作品,并评选一张最好的作品展示在黑板上。于是学生开始评选,有的认为这张最好,有的认为那张最好,有的认为自己这张最好,许多小组的意见往往不能统一。在意见没有统一的情况下,有的学生就迫不及待地将自己的作品展示在黑板上,于是小组内有的同学开始效仿,也将自己的作品展示在了黑板上,各小组的情形也基本相似,胆大的同学纷纷将自己的作品展示在黑板上。胆小的同学经过一阵犹豫后,终于挡不住诱惑,也纷纷将自己的作品展示在黑板上。看到此情景,我被感动了,终于改变了原来的教学预设,也就不再坚持每小组评选一张最好的作品进行展示了。再经过了-番自评、互评后,我表扬了全体同学,说每个小朋友的作品都很有创意,与众不同,而且都很漂亮,想象力很丰富。 案例评析: 开放教学过程,就是不要拘泥于预先设定的教学程式,改变课堂教学机械、沉闷和程式化。实施教学的开放性,才能激发学生的生气、乐趣和对智慧的挑战,使教学充满生机和活力。 我在学生作品展示这一环节中,能及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。教师要有良好的教学机智,同时也要在教学过程中,不断实践不断提高。 面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的,这是学生自我实现的需要。对于小学低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。 因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。展示成功,享受快乐,师生同乐!