1. 电磁波的海洋知识点
原理：海洋不断地向周围辐射电磁波能量，同时，海面还会反射（或散射）太阳和人造辐射源（如雷达）照射其上的电磁波能量,利用专门设计的传感器,把这些能量接收、记录下来,再经过传输、加工和处理,就可以得到海洋的图象或数据资料。
特点：
①具有同步、大范围、实时获取资料的能力，观测频率高。这样可把大尺度海洋现象记录下来，并能进行动态观测和海况预报。
②测量精度和资料的空间分辨能力应达到定量分析的要求。
③具备全天时(昼夜)、全天候工作能力和穿云透雾的能力。
④具有一定的透视海水能力，以便取得海水较深部的信息。
2. 电磁波的海洋视频讲解
超声波的波长长，容易发生衍射，轻松绕过水里的小障碍物，如水里的鱼，可以到达海底。如果用电磁波，则不容易打到海底，照射到鱼的身上就返回了，测不准距离。
3. 21.2电磁波的海洋教案
1变化
人教版物理新教材必修3本书，选择性必修3本书，共6本书。旧教材《磁场》《电磁感应》《电磁波》三章中的部分内容压缩成新教材《电磁感应与电磁波初步》，其他光学、热学等内容和要求也有所变化。
新教材在内容编排上也进行了调整，例如将直线运动安排在前面，并将其分成两章，接着将力学知识部分放在后面，这是为了进一步降低物理教材的难度系数，使高中新生可以慢慢地适应高中阶段的物理知识学习。
2重点
据介绍，培养学生的科学思维是物理课中非常重要的任务，也是此次课程改革的重点。新教材设置了“科学方法”栏目，在必修和选修教材中，共介绍了控制变量、演绎推理、物理量之比定义新物理量、分析与综合、抽象与概括、归纳推理等科学方法，注重培养学生科学思维。新教材还重视培养科学探究能力，设置了专门的“实验探究”和“课题研究”栏目。
3弹性
此外，新教材在多个地方体现出“弹性”，以满足不同层次学生的需求。新教材设置了“拓展学习”栏目，供学有余力的学生选学。例如微元求和的思想在物理学习中非常重要，但是极限的思想对全体学生都作要求，显得有些过高，新教材对这类问题作了系统的考虑和系列的安排。
“弹性”也体现在习题设置上，新教材每章的习题中设置了A、B两组习题。A组习题对应《标准》中必修内容的要求，B组比《标准》中的必修内容略有超出，供学有余力的学生选做。
4特点
新教材另一个突出特点是，注重理论联系实际，突出STSE的思想。为此，教科书在每节的开始都提出一个尽可能赋予具体情境的问题，以引发学生的思考。
联系实际，也体现在教材的练习题中，以必修第一册为例，该册总题目139道，联系实际的题目有90道，联系实际的题目占比达65%。
5方法
梁旭认为，老师是教材的“转化者”，教材编写的意图只有通过老师的教学设计才能落实到学生的学习中。老师在进行教学设计时，除了理解和把握教材编写意图外，还需要考虑学生的情况。尤其在开展一些科学探究活动时，可以参照教材提供的方案，灵活进行调整。
学生要学好物理，应该主动积极参与到各种学习活动中，注意理论联系实际。梁旭提醒，教材里涉及到的实验与实验相关的习题等，共计142个，实验是物理学习的基础和目标，学生在高中物理学习中尤其要重视物理实验现象观察、实验设计和论证、实验数据测量和处理等。
4. 电磁波的海洋ppt课件
电磁波不是在水中不能传播，而是电磁波在水中传播过程损耗太大，使接收距离大打折扣。
电磁波在海水中的衰减十分迅速，但频率极低的电磁波在海水中的衰减就要慢得多。例如，频率低于10赫的电磁波，在海水中的穿透深度可达5000米，可用于陆地对大洋深处的潜艇通讯和海底地壳物理探矿。电磁学在海洋研究中的应用摘要：随着电磁波中的超长波用于对潜艇通讯，和极长波用于对大洋深处核潜艇通讯的要求，各国相继开始研究海水的电磁特性和电磁波在海洋中的传播规律。
5. 电磁波的海洋评课稿
我在浴室里面会听到电磁波的声音这个结论是不正确的。电磁波或电磁波是由于电场和磁场之间的振动而产生的波。换句话说,电磁波由振荡的磁场和电场组成。 当电场与磁场接触时形成电磁波。电磁波看不见，摸不着，但却客观存在，我们生活在电磁波的海洋里。
