1. 小班海洋生物教案反思
鲸类动物是用超声波来传递信息 来求偶他们的游动速度很快 对海水压力有极大的抵抗力
海底动物的鱼 有些鱼会发光，他们的视力低下 只能依靠身上的侧线来感知水流 鱼的颜色大多腹部白色 背部深灰色，保护色常见的有鲫鱼 刀鱼 等
鱼的身形也各不相同 但在原理上是一样的 成梭行 在游动时减少海水的阻力 现代许多事物上运用了这个道理 水母，章鱼，海马 它们不同于不同的鱼类，移动速度，捕食能力，防御能力也较强。
活动特点如下：
1、通过发出超声波进行方向定位，比如鲸类；
2、依靠肌肉伸缩爬行，比如海参；
3、利用水的反推力迅速后退，比如章鱼和乌贼；
4、自身拥有发光器官，游动起来会闪烁的深海鱼；
5、可以爬上陆地的鱼，比如适应两栖生活的弹涂鱼；
6、海底最快的箭鱼，每小时130公里高速前进；
7、直立游泳的海马；
8、通过吸附于宿主移动的鱼，比如吸盘鱼。
猜
2. 小班海洋课程
一个可爱的小水母叫小米，它住在大海里。它有一双大眼睛，可以看到美丽的海洋世界。它爱吃海藻，经常把它们放在它的头上，像一顶帽子一样。它有8条触角，可以感受它周围的环境。小米最喜欢做的事情是在海里游泳，它会把它的触角抬起来，像海豚一样游来游去。它也喜欢和其他水母一起玩，看谁可以游得最快。小米是一只可爱的小水母，它在大海里玩得很开心。
3. 小班海洋动物
教学目标：
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
活动过程：
一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：
师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?
幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?
幼：......(安静下来，若有所思)
师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?
幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
4. 小班海洋生物教案反思与评价
海洋科学类专业就业前景可期，不算冷门专业，就业方向主要是水产、地质类企业：海洋事务管理、水产养殖、地质勘查、海洋新技术；政府、事业类单位：海洋资源调查和开发利用、环境保护、海水利用、海洋预报、海洋科研；其他海洋类企业：海洋制药、海洋采矿、海洋交通运输、海洋油气、滨海旅游。
随着国家经济的发展迅速和科技手段的大力提高，人类对海洋的探索欲望进一步提高，国家政策的需要推动了海洋科学专业的发展水平。
厦门大学海洋科学专业评估为A+，侧重生物方向；而中国海洋大学该专业则侧重于海洋物理方向，并且要求学生拥有扎实的数学基础和物理基础以及优秀的编程能力，以适应未来海洋科技的发展。
由此可见海洋科学专业的未来发展形势可谓是——前景较好，人才急需！
2海洋科学专业
海洋科学主要研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及海洋的开发利用。研究对象包括海水、溶解和悬浮于海水中的物质、生活于海洋中的生物、海底沉积和海底岩石圈，以及海面上的大气边界层和河口海岸带。例如：潮汐、厄尔尼诺现象、海洋生物等等。
5. 小班海洋动物教案反思
有一种海底动物叫墨鱼，它头很圆，有两把“扇子”帮助它游动，手上有许多吸盘可以吸小鱼或小虾，身体又光又滑。
别的鱼来吃它3，它就喷出墨汁迷住吃它的动物，趁机逃跑。
它每次捉小鱼时，先用自己的保护色靠近小鱼，然后伸出长须将小鱼卷起来放进嘴里。