1. 探秘海洋论文600字
背景描述： 《海底世界》一课是启发引导学生大胆想象，通过科幻画的形式来表现去海底旅行，开发海底宝藏，建设海底城市供人们居住等内容，并可以幻想通过一些什么样的方法去实现自己的愿望。 布鲁纳认为：“最好的学习动机莫过于对学科本身内在的兴趣。”从各学科大量的教学实践证明：只有最大限度地提高学生的兴趣，才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。因此，我们必须创编源于生活，又使学生感兴趣的教学内容，以引发学生的学习动机，从而有效地提高教学效率，提高学生的创造能力和审美能力。 教学情景： 上课一开始我首先引导学生了解海底世界的奥秘，激起学生要探索奥秘的激情。师：看书中的图，小朋友来到了海底世界他们看到了什么？“哇！海底世界太美了！”“我也 要到海底去探秘！”趁着学生情绪高涨之时，继续引导：如果你们来到海底世界会看到什么呢？发挥想象画一幅你看到的海底世界。 美术课程定性为人文课程，这就要求学生不仅要从美术本体来理解美术，而且应该通过美术理解更为广阔的世界，理解美术所蕴含的丰富的人文精神。 当学生通过自主探究，根据自己的想象画好自己的作品后，要求学生在小组内互相欣赏评议作品，并评选一张最好的作品展示在黑板上。于是学生开始评选，有的认为这张最好，有的认为那张最好，有的认为自己这张最好，许多小组的意见往往不能统一。在意见没有统一的情况下，有的学生就迫不及待地将自己的作品展示在黑板上，于是小组内有的同学开始效仿，也将自己的作品展示在了黑板上，各小组的情形也基本相似，胆大的同学纷纷将自己的作品展示在黑板上。胆小的同学经过一阵犹豫后，终于挡不住诱惑，也纷纷将自己的作品展示在黑板上。看到此情景，我被感动了，终于改变了原来的教学预设，也就不再坚持每小组评选一张最好的作品进行展示了。再经过了-番自评、互评后，我表扬了全体同学，说每个小朋友的作品都很有创意，与众不同，而且都很漂亮，想象力很丰富。 案例评析： 开放教学过程，就是不要拘泥于预先设定的教学程式，改变课堂教学机械、沉闷和程式化。实施教学的开放性，才能激发学生的生气、乐趣和对智慧的挑战，使教学充满生机和活力。 我在学生作品展示这一环节中，能及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。教师要有良好的教学机智，同时也要在教学过程中，不断实践不断提高。 面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的，这是学生自我实现的需要。对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。 因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。展示成功，享受快乐，师生同乐！
2. 关于海洋探索的议论文
梦想与行动
古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。
穴鸠的现实是“决起而飞，枪榆方而止”；溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”；老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。
于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。其实，能否实现自己的梦想，外在因素只占小部分原因,主观因素才是能否实现自己梦想的主要原因。一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动.勇气,是指放弃和投入的勇气。
一个人要为某个梦想而奋斗，就一定要放弃目前自己坚守的某些东西.既想经历大海的风浪，又想保持小河的平静；既想攀登无限风光的险峰,又想散步平坦舒适的平原,是不太可能的事情.投入,是指一旦确定了值得自己去追求的梦想,就一定要全身心投入。
心想不一定事成.事成的前提是全力以赴去做,比如一个人想学游泳,惟一的办法就是一头扎到游泳池里去,也许开始会呛几口水,但最后一定能够学会游泳。因此,实现梦想的关键是能否果断地采取行动。行动才是最强大的力量。
有一个学生曾经说,他以后想要走遍全世界,变成像徐霞客、马可波罗那样的旅行家和冒险家,去感受大海一望无际的壮阔,体会沙漠高低起伏的雄浑,探索落日下尼罗河畔金字塔的奥秘,追寻云雾中喜马拉雅之巅的神圣。
但是他说现在还没有钱,要等到成了百万富翁以后再去做这些事情。我问了他两个问题,一是如果这辈子没有成为百万富翁还去不去旅行?二是如果成为百万富翁的时候已经老得走不动路了还去不去旅行?我告诉他,最好的办法是现在就上路,拿根棍子拿只碗,一路要饭也能实现自己的梦想。
梦想是不能等待的,尤其不能以实现另外一个条件为前提.很多人正是因为陷入了要做这个就必须先做那个的定势思维,最后一辈子在原地转圈,生活再也没有走出过精彩来。所以,当我们拥有梦想的时候,就要拿出勇气和行动来,穿过岁月的迷雾,让生命展现别样的色彩。
3. 海洋探秘的论文
地球是目前已知的唯一存在生物的星球，幸运的是，这里生存的生物多种多样。经过千百万年的进化，才得以见到它们今天的模样。起初一些游离的元素，通过无序的碰撞，产生了化合物，这便是生命最初的形式
作者（英）玛莎·福尔摩斯
玛莎·福尔摩斯，海洋生物学博士。制作出了BBC的系列《暗礁观察》和《海上跋涉》。作为一个制作人，玛莎·福尔摩斯曾制作过《冰雪的童话》和《蓝色星球》以及《野生动物特别系列：北极熊》。她也是《尼罗河》系列节目和戏剧《猎人者》的制作人。
迈克尔·高顿
迈克尔·高顿，动物学博士。从加入BBC的自然历史组为《生命之源》工作以来，他已经成为《自然世界》系列节目的编辑和《灌丛下的生命》《终极杀手》《加拉帕戈斯群岛和不列颠群岛：自然历史》等系列节目的执行制作人
4. 探秘海洋论文600字怎么写
鲨鱼是一类古老的生活在海洋中的软骨鱼类，位于海中食物链顶端，和人类不一样，鲨鱼一辈子都在换牙，拥有不断更新牙齿的超能力，大多数鲨鱼都是食肉动物，只有鲸鲨比较温和，主要以浮游生物为食，不会攻击人类，鲨鱼的嗅觉非常灵敏，能闻到远处的气味。
5. 关于海洋探索的重要性作文
人类对海底世界探索的深度已达10000米以上，是日本海附近，太平洋的马里亚纳海沟。
6. 探秘海洋世界论文
上海海洋大学诞生于1912年，是中国历史最悠久的高等水产学府，被誉为“中国现代水产教育的摇篮”。学校从创业之初的艰难办学发展到今天学科优势明显、仪器设备先进、师资力量雄厚、科研成果众多的水产高等学府，经历了漫长、卓越的创业历程，形成了“勤朴忠实”的优良校风。 如今的上海海洋大学，已是一所以水产、海洋、食品等特色学科为主，农、理、工、经、文、管等学科协调发展的多科性大学，成为国家水产科技、教育的重要基地。在新时代面前，学校围绕专业特色和学科优势，不断深化教学改革，拓宽科学研究和合作领域，取得丰硕成果，获得多项国家和省部级奖，产生明显的经济效益和社会效益。改革开放以来，为让水大了解世界，让世界了解水大，学校积极拓展国际交往，为今后发展注入新的生机和活力。 回顾学校历史，纵观巨大变化，“海大人”有理由感到自豪。同时，我们也深深感到身上肩负着培养新型高级人才、为国家繁荣添砖加瓦的历史重任。为此，我们将以全国人大常委会委员长李鹏为我校90周年校庆题词“办好上海海洋大学，培养高素质人才”的精神为指导，继续把握时代脉搏，凝聚“水大人”的智慧和力量，发扬敬业精神，努力实现跨越式发展，把上海海洋大学建设成为国内外知名、特色学科优势明显、多学科协调发展、教学科研并重的一流特色大学。 这是历史的召唤。让我们同舟共济，奋进不止，继往开来，再创辉煌！ 1912-1927 江苏省立水产学校 1927-1928 国立第四中山大学农学院水产学校 1928-1930 国立中央大学农学院水产学校 1930-1937 江苏省立水产学校 1937-1947 抗战停办 1947-1951 上海市吴淞水产专科学校 1951-1952 上海水产专科学校 1952-1972 上海水产学院 1972-1979 厦门水产学院 1979-1985 上海水产学院 1985-2008 上海水产大学 2008至今 上海海洋大学 （来自校网不知有用否）