1. 幼儿园海洋主题活动方案
1.
树立并向群众宣传“永续利用”的观念。
2.
在不破坏自然资源及环境的前提下，尽可能的对海洋各项资源做完整的调查及监测。
3.
政府立法保护并设立专职机构严加管理。
4.
建立监测、控管、预警及危机处理机制及系统。
5.
严格管制研究、调查及学术单位做无效采样及调查。
6.
积极沟通协调周边地区及国家并建立海洋资源共同保育或有限开发合作模式，避免开发过当。
7.
针对因为保护海洋资源过度开发而失业的渔民及相关从业人员进行专长培训及再就业或转业辅导，以避免滥捕、滥采。
8.
针对因保护海洋资源过度开发而没落的渔村或居民居住点进行迁村并为他们创造就业机会或培养生存技能。
2. 幼儿园海洋主题内容
1、手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文明。
2、生命源自海洋，污染海洋就等于污染你的祖坟。
3、蓝色海洋绿色世界，万众呵护千秋和谐。
4、让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。
5、坚持科学发展，构建和谐海洋。
6、生命源自海洋，请热爱我们的故乡。
7、海洋是万物生灵共同的摇篮，共生共荣来自万物的和谐。
3. 幼儿园海洋主题展示板
1、莫问桑洋。
2、人间坦途，亦窥海洋。
3、无人会意，晓叹汪洋。
4、碧久芬香。
5、缅梦洲屿，怀记海洋。
6、茫茫海洋阔。
7、去天经万里，烽海厉涛波。
8、乘洋悲酒一对春。
9、沧浪无，飓风多。
10、潮生定海洋。
11、七度海洋身若飞。
12、水涉腾海洋。
13、泪若东洋。
14、海洋忽变色，乾坤皆黯惨。
15、朝游暮飞尽。
4. 幼儿园海洋主题活动设计
幼儿园入园仪式，用开业气球装饰，用五颜六色的气球拱门布置在幼儿园门口、气球编织的动物、海洋生物、漫画类创意气球造型，设置小朋友家长签到背景墙、飘空地爆球等形式。
5. 幼儿园海洋主题活动设计思路
在环境创设中，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。这次介绍的是主题为“海底世界”的蓝色环境创设。
6. 幼儿园海洋主题活动方案怎么写
一、目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！
为了拓宽学生的知识面，从小培养孩子的读书兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、目标：
1、使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、让学生了解中国文化的博大精深。
3、促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、增加学生的知识积累和文化储备，开阔学生的视野。
三、主题：
1、我读书，我快乐！
2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
3、让我们在知识的海洋中尽情徜徉
四、内容：读书、古诗词、文言文
读书，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，例如《三字经》、《弟子规》等经典读物，《狼王传》、《夏洛的网》等儿童读物，课外阅读总量不少于40万字。
文言文，先教授学生一些简单的文言文中的字、词的理解，打开学生的古文言的大门，帮助学生积累文言知识。
五、实施：
1、制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
（2）定期组织一次“读书计划书展示会”
（3）定期组织学生和学生家长知识比赛，激发学生的学习热情
2、举办读书博览会：
（1）每次读书会举办，要求女学生读2本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在读书会中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，在每次读书会中出版一期读书小小报。
（2）组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库：
读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”活动，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书，推荐自己度过的好书。
六、安排：
1．举行读书会，围绕阅读主题进行。
2．“我和书籍有个约会”赛诗会
3．利用家长会的机会，动员家长参与“书香家庭”建设活动。
4．举行一次读书征文比赛。
七、保障措施：
1、营造良好的课外阅读氛围。加强“书香”文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中。
2、教师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，阅读大量书籍，提高教师综合素养。在教师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香教师、书香学生”的读书氛围。