1. 保护野生动物主题活动
国家一级保护动物
中华白海豚、亚洲象、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸、藏羚等。
国家二级保护动物：
1、兽纲：短尾猴、猕猴、藏酋猴、穿山甲、豺、黑熊、棕熊（包括马熊）、石貂、水獭（所有种）、小爪水獭、斑林狸、小灵猫、大灵猫、草原斑猫、荒漠猫、丛林猫、猞猁、兔狲、金猫、渔猫、其他鲸类、麝（所有种）、河麂、马鹿（包括白臀鹿）、水鹿、驼鹿、黄羊、藏原羊、鹅喉羚、鬣羚、斑羚、岩羊、盘羊、海南兔、雪兔、塔里木兔、巨松鼠。
2、鸟纲：角、赤颈、鹈鹕（所有种）、鲣鸟（所有种）、海鸬鹚、黑颈鸬鹚、黄嘴白鹭、岩鹭、海南虎斑（开鸟）、小苇（开鸟）、彩鹳、彩鹮、白琵鹭、黑脸琵鹭、红胸黑雁、白额雁、天鹅（所有种）、鸳鸯、其他鹰类、隼科（所有种）、黑琴鸡、柳雷鸟、岩雷鸟、镰翅鸟、花尾榛鸡、雪鸡（所有种）等。
2. 保护野生动物主题活动方案
1.不滥捕、不猎杀野生动物。
2.保护野生动物从餐桌做起，不食用野生动物及其制品。
3.关爱动物，保护森林资源，保护湿地资源。
4.人人行动起来，积极劝阻、举报各类破坏林木、伤害野生动物的行为，坚决不参与非法买卖野生保护动物，做保护生态环境的模范。
5.饲养运输和餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者。
3. 保护野生动物活动策划
旅游景区生态化规划的主要内容包括以下几点，详细介绍如下所示：
1、确定生态化规划目标景区生态化规划目标体现在三个方面：第一，自然资源目标在于要保存现有资源的整体生态价值、基本特征以及对人类活动干扰进行自我恢复的能力。具体内容有保护、保存并提高地表和地下水质量;保存、保护并提高动植物及其栖息环境的多样性;保护自然风景的质量等。第二，人文资源目标在于要维护并提高历史和文化资源。具体内容有维护与规划区域整体生态价值相关且协调的传统生活方式;保存、保护历史和文化资源要素;发掘历史和文化资源要素。第三，发展目标在于采取与景区整体生态和文化价值的保护相互协调的方式来调整旅游产业的发展。如只允许在指定的未来发展区内进行能够促进发展的项目、只允许在规定区域内布置旅游接待设施等。
2、生态调查的目的在于收集规划区域的自然、社会、人口、经济方面的资料和数据，为充分了解规划区域的生态过程、生态潜力与制约因素提供基础。景区生态调查可以通过实地调查、历史调查及公共参与的社会调查、遥感调查等调查手段来完成。自然环境调查的内容包括地形、地貌、水文、气候、植被、野生动物、土地利用现状等方面。人文调查的内容包括当地的历史、文化、社会、经济等人文地理特征。社会经济要素的调查分析是确定旅游景区所在区域的经济水平，以及最临近中心城市、经济带、经济区的经济发展水平以及辐射距离。这对旅游景区的发展规模有关键的决定作用。
3、生态化旅游产品规划随着“人与自然和谐共处”的理念进一步深入，人们旅游产品越来越强调生态模式，其中，包括主题生态化、游乐生态化、艺术表现生态化三个方面的内容。体现旅游景观生态化的项目，有生态迷宫(花卉迷宫、果蔬迷宫、湿地迷宫、水景迷宫、树林迷宫等等)、森林氧吧和森林浴场、大型树屋、大地艺术、空中花园等等。把生态造景与生态游乐结合起来，用绿色植物进行造景，用绿色植物制造游乐项目，用绿色环境打造游憩模式。
4、生态技术在景区规划中的运用生态技术，包括生态材质运用、本土化植物配置、低耗能技术应用、绿色植物环境、环保材料与技术等等，对于景区规划特别重要。
5、生态适宜性分析生态适宜性分析是生态化规划的核心，其目的是应用生态学、经济学、地学以及其他相关学科的原理和方法，确定景观类型对某一用途的适宜性和限制性，划分景区资源环境的适宜性等级，为景区旅游开发中的土地利用方式提出建议。
以生态适宜性分析为基础，可以准确地将那些生态上极为敏感、景观独特、宜保持原貌，不宜进行人工建设干扰的区域设为保存区;对有的敏感性稍低，景观较好，宜在指导下做有限的开发利用，设置为保护区，还有生态敏感性较低，自然地形及植被意义不大，适于开发而成为开发区。
来源：前瞻产业研究院
4. 保护野生动物主题活动报告
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思
教学目标：
1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：
培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力
教学难点：
学生想象力的创新
教师用具：
录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学生用具：
彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入课题
以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：
1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物
三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
五、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的`精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
七、教后反思：
三年级学生活泼、大胆而且独立。他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。学生在学习过程中，大部分都表现出浓厚的兴趣，但自主意识和合作意识还不强，不敢自主的说，自由的画。
5. 保护野生动物主题活动设计
关怀野生动植物，维护美丽家园！
2、大伙儿行动起来吧，为保护动物而”作战”。
3、小动物是人们的盆友请保护动物。
4、保护鸟类，维护野生动植物，从我做起烹制家养动物从我做起。
5、保护鸟的栖所，便是维护大家人们的生存条件。
6、护鸟无上光荣，打鸟十分可耻。
7、地球上沒有小动物，那时一个沒有魅力的全球。
8、请不要抹杀大家的“先祖”。
9、关心黑颈鹤保护生态环境。
10、是先有鸟還是先有蛋，你永远不知道，我也不知道，仅有鸟了解；是鸟先消退還是蛋先消退，你了解，我明白，仅有鸟不清楚。
11、小鸟的歌唱是自然界触动心弦的响声，让这响声始终萦绕在大家耳旁。
12、小动物是人们的第二，请大伙儿来维护他们。
13、维护野生动植物，完成人与环境和-谐相处！
14、小动物是人们亲密无间的盆友，人们是小动物信任的小伙伴。
15、保护鸟类，维护物种多样性。
16、爱惜小鸟吧！不必让花草树木害怕孤独。
17、爱鸟护鸟是人们的传统美德。
18、不必让我的孩子只有在历史博物馆里才看到今日的小动物。
19、鸟是虫害的克星，鸟是人们的盆友。
20、保护动物，从我做起。请保持生物的多样性。
21、关怀苍生，保护鸟类。
22、野生动植物是人们的盆友！
23、保护鸟类维护野生动植物维护保养生物的多样性。
24、维护野生动植物，维护保养生态安全！
25、保护动物便是维护大家的类似。
26、保护鸟类，为自然环境增姿增彩。
27、维护野生动植物便是维护人们自身！
6. 保护野生动物的活动主题
2018年7月12日，中国野生动物保护协会志愿者委员会成立。其目的就是发展壮大野生动物保护志愿者队伍，围绕着野生动物动物重大保护主题开展野生动的保护志愿活动，充分发挥志愿者在野生动物保护和生态文明建设中的作用，并致力于建立政府主导、社会支持、民众广泛参与的野生动物保护志愿活动组织体制和运行机制，推动我国野保志愿活动规范健康发展。