1. 未来的海洋教案
活动目标：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。
活动过程：
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
1、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)
1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
3、给鱼装饰图案。
三、幼儿制作手摆鱼：
播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)
四、游戏：
1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
2. 未来的海洋教案反思
来日方长、不堪设想、猴年马月、未卜先知、数往知来。
一、来日方长
【解释】：来日：未来的日子；方：正。将来的日子还长着呢。表示事有可为或将来还有机会。
【出自】：前途似海，来日方长。 清·梁启超《少年中国说》
前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
【语法】：主谓式；作谓语、定语；表示展望未来
【近义词】前途无量、鹏程万里
【反义词】事不宜迟、急不可待、时日不多、日暮途穷、急不可耐、前程有限、日薄西山、时日无多
二、不堪设想
【解释】：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。
【出自】：倘使没有这个人来阻拦一下，那天的情形恐将不堪设想的了。 巴金《旅途通讯·桂林的受难》
【语法】：动宾式；作谓语、定语、补语；用于指消极方面的事
【近义词】危如累卵、凶多吉少、伊于胡底、不可捉摸、不可思议、一无可取、伊何底止
【反义词】相安无事、安然无恙
三、猴年马月
【解释】：猴、马：十二生肖之一。泛指未来的岁月。
【示例】：巴金《家》你这样下去，猴年马月才能完成。
【语法】：联合式；作状语；含贬义
【近义词】遥遥无期、驴年马月
【反义词】指日可待
四、未卜先知
【解释】：卜：占卜，打卦，古人用火灼龟甲，看灼开的裂纹推测未来的吉凶祸富。没有占卜便能事先知道。形容有预见。
【出自】：有这等事，真个未卜先知！ 明·许恒《二奇缘传奇》二
【语法】：连动式；作谓语、定语；形容有预见
【近义词】料事如神、先见之明
五、数往知来
【解释】：数：计算；往：过去；来：未来。明了过去，可以推知未来。
【出自】：远古至周代《易·说卦》：“数往者顺，知来者逆。”
以数推算过去之事为顺势，预知未来当为逆势。
【语法】：联合式；作谓语、定语；指知道前事，可以推知未来
【近义词】鉴往知来、温故知新
3. 未来的海洋教案活动反思
我个人认为中班哺乳动物教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、让幼儿认识、了解了哺乳动物的相关知识、进而激发幼儿兴趣爱好和积极性、培养幼儿的博爱情感。
4. 未来的海洋绘画
如果我们要完成一幅海洋画，那么我们就画的很简单，我们都知道在海洋里面有各种各样的鱼类，还有各种各样的珊瑚，以及各种各样的旗袍，还有各种各样的贝壳类，那么我们就可以去在我们的作品当中把它完成好，然后涂上我们蓝蓝的颜色就可以了。
5. 未来的海洋教案幼儿园
海洋是生命的摇蓝。从第一个有生命力细胞诞生至今，仍有20多万种生物生活在海洋中，其中海洋植物约10万种，海洋动物约16万种。从低等植物到高等植物，植食动物到肉食动物，加上海洋微生物，构成了一个特殊的海洋生态系统，蕴藏着巨大的生物资源。据估计，全球海洋浮游生物的年生产量(鲜重)为5000 亿吨，在不破坏生态平衡的情况下，每年可向人类提供300亿人食用的水产品，这是一座极其诱人的人类未来食品库! 海洋生物资源有其自身的特点:它是有生命的，能自行增殖，并不断更新的资源，但从另一方面说，它因为是通过活的动植物体来繁殖发育，使资源以更新和补充，具有一定的自发调节能力，是一个动态的平衡过程。
但是一旦其生态系统平衡遭到破坏，就意味着海洋生物资源的破坏。
藻类在海洋生物资源中占有特殊的重要地位。
它能够自力更生的进行光合作用，产生大量的有机物质，为海洋动物提供充足的食物。
同时，它在光合作用中还释放大量的氧气，总产量可达360亿吨(占地球大气含氧量的70%)，为海洋动物甚至陆上生物提供必不可少的氧气。