海洋大学米(中国海洋大学虾米学长)

1. 中国海洋大学虾米学长

1、白虾皮

白虾皮的原料是毛虾，这种虾通常生长在渤海地区，因为其含虾青素的量比较少，所以颜色会发白。

2、红虾皮

红虾皮大多为东海生长，个头比毛虾要大，其虾青素比毛虾含量多，所以颜色呈红色。

扩展介绍：

海虾米是我们家乡的一种叫法， 即虾皮，虾皮是由毛虾加工制成的，个头不大，没有肉，吃在嘴里，有咸咸的感觉。

在我们这边，炒菜的时候用的居多，比如炒小白菜、冬瓜、苦瓜等等，会抓一些虾皮炝锅，这样炒出来的菜吃起来会很鲜。

2. 中国海洋大学学姐

个人认为，楼主现在的问题不是好不好考，而是想不想读。

3. 中国海洋大学校长助理

广东海洋大学最早的前身是成立于1935年的广东省立高级水产职业学校。学校于1935年9月开课，10月4日广东省政府省务会议通过派张上儒为代理校长，程一岳为教务主住，黄振汉为训育主任，邓腾裕、陈维风、黄正言、程鉴水等为专科教员。

4. 中国海洋大学海洋学院院长

中国海洋大学的外国语学院院长是杨连瑞教授，中文系系主任是刘中富教授。

5. 中国海洋大学副校长

1、吴佩孚

吴佩孚（1874年4月22日—1939年12月4日），字子玉，山东蓬莱人。民国时期直系军阀首领、中国国民革命军一级上将、官至直鲁豫两湖巡阅使、十四省讨贼联军总司令。参亮相《时代》杂志封面的首位中国人，被《时代》杂志称为“Biggest man in China”。与了直皖战争、直奉战争、北伐战争。

2、张自忠

张自忠，1891.8.11-1940.5.16，字荩忱，汉族，山东临清唐园村人。以中华民国上将衔陆军中将之职殉国，牺牲后追授为陆军二级上将军衔，著名抗日将领，民族英雄。同时也是第二次世界大战中同盟国牺牲的最高将领。从1917年开始，入冯玉祥部，先后担任营长、团长、旅长、师长、军长、军团长、集团军总司令等职。1940年，张自忠战死，享年49岁。新中国成立后，中央人民政府追认张自忠将军为革命烈士，2009年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。

3、孙传芳

孙传芳（1885年4月17日—1935年11月13日），字馨远，出生于山东省泰安市岱岳区祝阳镇下乔庄村（祖籍山东省泰安市岱岳区范镇岔河村）。北宋理学家、教育家孙复后人，直系军阀首领，与张作霖、吴佩孚并称为“北洋三大军阀”，浙、闽、苏、皖、赣五省联军总司令，“恪威上将”，人送外号“笑面虎”，号称“东南王”，是直系后期最具实力的大军阀，统辖东南五省。

4、杨子荣

杨子荣（1917年1月28日—1947年2月23日），原名杨宗贵，山东牟平县嵎峡河村人。1945年参加八路军，参军期间，多次立功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。1947年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年仅31岁。100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。

5、万里

万里（1916年12月——2015年7月15日），男，汉族，出生于山东省东平县，1936年5月加入中国共产党，1936年5月参加工作，师范毕业。万里同志是中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家、政治家，党和国家的卓越领导人，中国共产党第十一届、十二届中央书记处书记，第十二届、十三届中央政治局委员，国务院原副总理，第七届全国人民代表大会常务委员会委员长。

6、冯安邦

冯安邦（1884-1938.11.3）又名景树，字化民，号恩善。生于山东省无棣县张辛店。被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。中央军校高等教育班第二期。民国抗日将领。追随冯玉祥，先后参加了讨伐张勋复辟、讨伐陕西军阀陈树藩之役，及“首都革命”、“五原誓师”、平定甘肃“河湟事变”、中原大战等重大历史事件。后任国民革命军第四十二军中将军长兼第二十七师师长。

7、郭永怀

郭永怀（1909年4月4日—1968年12月5日），男，山东荣成人，中共党员。著名力学家、应用数学家、空气动力学家，中国科学院学部委员（即中国科学院院士），近代力学事业的奠基人之一，中国科学技术大学化学物理系首任系主任。郭永怀长期从事航空工程研究，发现了上临界马赫数，发展了奇异摄动理论中的变形坐标法，即国际上公认的PLK方法，倡导了中国的高超声速流、电磁流体力学、爆炸力学的研究，培养了优秀力学人才。担负了国防科学研究的业务领导工作，为发展导弹、核弹与卫星事业作出了重要贡献。1999年被授予“两弹一星荣誉勋章”，是该群体中唯一一位获得“烈士”称号的科学家。

8、靳云鹏

靳云鹏（1877—1951年1月3日），字翼青，1877年生于山东省邹县。北洋军阀、陆军上将、政客、商人。历任北洋军第五师师长、中华民国参战督办事务处参谋处处长、国务总理等。拥有丰富的实业和资产，是民国年间政界、商界的一名风云人物。是段祺瑞手下“四大金刚”之一（其余三人为徐树铮、吴光新、傅良佐）。

9、季羡林

季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。季羡林历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。

10、焦裕禄

焦裕禄（1922年8月16日-1964年5月14日），山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任泽区委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。

11、孔繁森

孔繁森（1944年7月-1994年11月），男，汉族，中共党员，山东聊城人，孔子第74代孙。他18岁参军，1966年加入中国共产党。1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任聊城地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”，以此铭志。孔繁森同志是优秀共产党员，焦裕禄式的好干部、时代先锋、改革先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样。

12、任继愈

任继愈（1916.4.15-2009.7.11），字又之，山东平原人。著名哲学家、佛学家、历史学家、国家图书馆馆长、名誉馆长。师从汤用彤、贺麟。致力于用唯物史观研究中国佛教史和中国哲学史。专著有《汉唐佛教思想论集》、《中国哲学史论》、《任继愈学术论著自选集》、《任继愈学术文化随笔》、《老子全译》、《老子绎读》等；主编有《中国哲学史简编》、《中国哲学史》、《中国佛教史》、《宗教词典》、《中国哲学发展史》等。

13、臧克家

臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。国立山东大学今中国海洋大学、山东大学）知名校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。全国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员，中国作家协会第一、二届理事，第三届理事、顾问，第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联第三、四届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长。

14、邹承鲁

邹承鲁（1923年05月17日~2006年11月23日），出生于山东青岛，生物化学家，中国科学院院士。作为近代中国生物化学的奠基人之一，邹承鲁在生物化学领域作出了具有重大意义的开创性工作。他在国际上最早尝试用蛋白水解酶部分水解的方法研究蛋白质结构与功能的关系；发现了细胞色素C1与线粒体结合前后性质发生很大的变化，证明细胞色素B与琥珀酸脱氢酶不是同一个物质。邹承鲁建立了蛋白质必需基团的化学修饰和活性丧失的定量关系公式和作图法，被称为邹氏公式和邹氏作图法，他的学术成果曾经多次荣获国家自然科学奖一、二、三等奖。

15、王尽美

王尽美(1898-1925)，原名瑞俊，又名烬美、烬梅，字灼斋，山东省诸城市枳沟镇大北杏村人。中国共产党创始人之一，山东党组织最早的组织者和领导者，在党的创建和早期革命活动中，做出了卓越贡献。一代志士王尽美为革命抛头颅，洒热血，将一份赤字丹心融化在这莽莽齐鲁大地上。用青春和热情点燃共产主义胜利之火。

16、李玉堂

李玉堂（1899年2月7日——1951年2月5日），字瑶阶，山东省广饶县人，1899年3月16日（清光绪二十五年二月初五）出生于山东省广饶县大王桥河西的一户地主家庭。1924年，李玉堂考入黄埔军校第一期。李玉堂是抗战名将，中华民国陆军中将。与李延年、李仙洲、王耀武合称三李一王。革命烈士。

6. 中国海洋大学的校长

海纳百川，取则行远。王蒙提出。提出过程：2002年4月，当代著名作家王蒙从时任校长管华诗手中接过聘书，正式加盟海大。他说：“我要为海洋大学人文科学的振兴尽微薄之力。”校训乃一校之魂。契合中国海洋大学的文化传统和办学特色，王蒙建议把海大的校训确立为“海纳百川，取则行远。”海纳百川，语出《庄子·秋水篇》，意指海大人应虚怀若谷，海大校园应百花齐放，能容纳各种学术思想、各路群英。“取则”典出晋陆机《文赋·序》，“行远”典出《中庸》，取则行远，意指海大人既能够遵循科学规律，又能够眼界高远且脚踏实地地朝着既定的目标奋进。扩展资料：校训的意义：

1、评价作用校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。

2、导引作用校训是对历史悠远的文化沉淀的提炼，反映了一所大学长久的办学传统，当前的办学目标和未来的发展方向，它无疑对人有一种巨大的感染作用，尤其是在长时间后，它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子，赋予他们一种文化精神，主导他们的一言一行，充分实现自我。